论客家话书面表达4：客家话书面表达的标音问题

转摘自《客家话书面表达优化体系探析》，钟茂初著，光明日报出版社2024年版

客家话书面表达体系中的标音问题

一、既有客家话表音体系五花八门，人为抬高了学习掌握客家话的难度，人为割裂了与现代汉语语音表达体系的联系。

客家话书面表达体系中的一个重要问题是标音体系问题。采用何种标音体系，直接影响着客家话与现代汉语的差异度，也就间接影响了客家话书面表达的繁难程度。

既有的客家话文献资料，在标音方面，采用五花八门的注音方式，似乎都希望非常精准地标出客家话词语的读音和音调。或采用国际音标系统、或采用其他标音系统，或自行设计标音系统，都大大提高了学习客家话的门槛和难度，使得有意愿学习和了解客家话的读者望而却步。大大制约了客家话传承和传播的群体范围，对于客家话传承和传播实际上起到的是阻碍作用。

二、在现代汉语拼音系统普及的语言环境下，采用类汉语拼音系统对客家话字词进行标音，既有其合理性，又有其可行性，更有其有效性。

既有的客家话文献资料中采用的标音方式，实际上使得非专业人士很难使用。适用人群范围过小，实际上也就失去了标音的功效作用，成为了纸面上的摆设。其实，在汉语拼音得以普遍掌握的情形下，直接使用汉语拼音的注音方式（包括音调的标注方式），可以最大限度地降低适应难度，也可以最大限度地扩大适用人群。尽管可能部分丧失客家话字词读音的精准性，但对于传承与传播而言，其有利性远大于损失，将大大降低客家话与现代汉语的差异度，大大降低学习客家话的门槛。

客家话与北方方言、现代汉语有共同的源流，北方方言、现代汉语所使用的汉语拼音方案，应该同样适用客家话。可以作出这样的逻辑判断：以汉语拼音方案及其基本规则，能够涵盖大部分的客家话字词读音，即使增加个别声母、韵母和声调，凡是掌握汉语拼音的读者，必能简便地拼出以此方案标注的客家话字词读音，不需要进行专门的学习训练。完全没有必要使用国际音标或自造一套标音方案。

三、本书拟采用的客家话标音系统——类汉语拼音系统。

现代汉语拼音系统，声母（23个）：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。韵母（24个）： a、o、e、i、u、ü；ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er；an、en、in、un、ün；ang、eng、ing、ong。

以此为基础，根据客家话读音特点，提出以下类汉语拼音系统：声母增加1个：Ng。而原有声母“r”，在客家话读音中基本不使用；韵母增加若干个：aa；ii；eu；oi等。而原有韵母“ü”“üe”“ün”在客家话读音中基本不使用；客家话读音的声调，采用汉语拼音方案作为标注基础。阴平（第一声），用“ˉ”表示，如Lā；阳平（第二声），用“ˊ”表示，如Lá；上声（第三声），用“ˇ”表示，如Lǎ；去声（第四声），用“ˋ”表示，如Là；入声，不标调，如La。

这一标音系统能够涵盖大部分的客家话字词读音。对于个别无法涵盖的客家话读音，为不增加更多的声母与韵母，可采用相近的读音标注。这一系统对于客家话读音的精准表达有一定损益，但能够大大降低客家话与现代汉语的隔阂，大大提高客家话标音的实际功效并大大提高客家话学习的效率。

为不与现代汉语拼音相混淆，与之有所区分度。本书作者建议：标音通常以客家话字词的下标方式标注，标音声母的首字母以大写方式表示。

四、客家话书面表达体系中的几个基本词语赋予客家话读音。

如上一节所述，为了大幅降低客家话书面表达与现代汉语的差异度，本书作者主张：客家话几个基本词语的用字，采用现代汉语用字并赋特定读音。即，客家话中的几个常用代词、助词、助动词和其他词语，与现代汉语含义用法完全相同但读音不同的，采用现代汉语用字，但赋予其客家读音。个别词语，采用易懂的古汉语用字，并赋予其客家话读音。这一方式，也体现了“力求逻辑真实，不强求历史真实”的准则。

主要包括（宋体加粗为现代汉语词语，仿宋体为相应的客家话词语“用字”，客家话词语的下标为该词被赋予的客家话读音）：

人称代词：我—我_Ngái；你—你_Ní；他/她/它—其_Jí

疑问代词：什么—何者_{Ma Gì}；怎么/为什么—焉般_{Yǎng Bān}

系词、助词等：是—是_Hì；的—的_Gì；地—地_Gì；了—了_Lǐ；在—在_Cōi；被—被_Bēn

其他词语：要—要_òi；会—会_Wòi；父—父_Yá；个—个_Gì

五、客家话字词读音的选用准则。

由于分布在各省区各个客家话方言区的客家话读音并不统一，且存在较多差异。客家话字词读音的选用依据主要为：

一是，依据各方言区读音在声母或韵母某一方面共同特征。例如，凡是汉字表音部件为“我”的客家话读音绝大多数为“Ngo”。凡不符合这一共同特征的读音一般不作为客家话的通用读音；

二是，与现代汉语常用字词读音相比较，在声母或韵母方面存在某种对应关系的，作为相关字词读音的依据。例如，现代汉语中韵母为“ui”的字，其客家话读音韵母绝大多数为“ei”。凡不符合这一对应特征的读音一般不作为客家话的通用读音；

三是，归纳汉字表音部件在客家话读音中的特征，相互参照。例如，现代汉语中读“jie”的字，其客家话读音声母、韵母有所不同。但是表音部件“介”相关的客家话用字，其读音多数为“Gai”。各地客家话相关用字的读音应以此为标准校核，凡是不符合这一特征的读音一般不作为客家话的通用读音；

四是，参考中古时期汉语诗词韵脚，以此作为相关汉字客家话读音的重要参考依据。根据唐诗宋词的韵脚，可以确定若干字在客家话中的基准读音。例如，根据唐诗宋词，可以明确：谢、惜、车、射、借、斜、野、夜、也、舍、客、社、者、奢、白、脉、隔、摘、尺、石、柏、赊等字的读音韵脚为“a”。各地客家话相关用字的读音应以此为标准校核，凡是不符合这一特征的读音一般不作为客家话的通用读音。

五是，客家话读音与现代汉语读音基本相同，但存在些微差别的，以现代汉语读音为准；

六是，针对客家话流传中某些词语因用字不明晰而导致读音讹变的情形，适当地纠正某些汉字读音的讹变，以还原其原本读音。例如，客家话表“外孙”词语的读音为“Ngòi Seāng”，写作“外生”。从逻辑推断其存在讹变，本书恢复其客家话用词应为“外孙”（Ngòi Sēn）。

六、不强求“一字一音节”，符合汉语规范和表达需要。

古代汉语、现代汉语，汉字“一字一音节”，是一般性准则，并非是绝对的。至少有以下三种情形，打破了汉字“一字一音节”准则。一是，双音节汉字或多音节汉字，例如：瓩（qiānwǎ），呎（yīngchǐ），吋（yīngcùn）；二是，多个汉字合为单音节，例如：“之于”（zhū）；三是，多个汉字合为多个音节，但不能单独区分。例如“南无”（nāmó），是梵文Namas的音译，此处不能区分为“南”（nā）和“无”（mó）。

以上三种特殊情形，实际上客家话中也客观存在。所以，三种方式应借鉴到客家话词语表达之中。即，“一字一音节”例外情形适用于：连读形成的合音词、慢读形成的多音节用字、连读形成的不可区分音节等情形，符合汉语规范和表达需要。

其一，多音节客家话汉字，如“很_Ha-nin”；

其二，单音节多字客家话词语，如 “只样_Zhiàng”、“第二_Tìn”、“该般_Gǎn”、“莫曾_Máng”；

其三，多字混合多音节客家话词语，如“毋要_Ngu-mōi”、“要毋要_{ōi Mōi}”。

七、客家话字典词典的排序准则。

字典词典的排序准则，是便于使用者快速查找到目标字词。既有客家话字典词典，多采用客家话字词标音的罗马字为序。由于客家话字词的读音并不统一、客家话标音体系也不统一，这样的排序方式，使得字典词典使用者根本无从着手查找目标字词。因此，这一排序方式理应纠正。本书作者认为，较为合理的排序方式是，按照客家话词语对应的现代汉语词汇读音的拼音为序，这样更有利于使用者快速查找到目标字词。因为，一是现代汉字的读音是统一的，二是因为汉语拼音系统是统一的。

引文格式：钟茂初.客家话书面表达优化体系探析[M].北京：光明日报出版社,2024.

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