青少年面临智能时代创造力危机。我希望实践青少年批判性思维教育，将哲学和逻辑介绍给他们，激活他们的思辨能力和创造能力，他们能找寻自己的路。

有老师建议我试水网络，其实我已经在尝试了，我上一篇博文在知乎已经有20万阅读了。但是我认为，传播青少年批判性思维，不能仅靠网络，需要切实和青少年接触来改进教学，形成教学方法。

目前，我最近的进展：我和南京某社区建立了联系，4月19日将去社区宣讲“青少年批判性思维”。由此，我花费1周制作了宣讲PPT。

在寻求合作的过程中，我惊讶发现到：学术界讨论批判性思维很多很多（比如它是我们领域讨论的“情报思维”的子集）。但是在实践界（教育教培），（1）教培市场缺乏批判性思维课程，检索有限，我只在上海发现了全外教教学课程，南京绝大数从业人员甚至都不知何为“批判性思维”，还需要科普；（2）我只找到南京一所高中官宣开设了批判性思维专门课程，发生在今年2025年，我认为很大程度上得益于学校书记2016年申请到的相关社科项目。

理论与实践脱节，有很多原因，我一个见解是：批判性思维是一门超级跨领域学科，其知识体系，10%来自形式逻辑，25%来自非形式逻辑，15%来自非逻辑的认识论哲学，20%来自社会学，5%来自欧陆哲学，1y0%来自科学哲学，15%来自图情。中学老师（师范生）恐怕很难教授。