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漫谈科研
热度 1 杜学领 2025-5-3 12:21
进入 21 世纪，科学研究有 3 点引人注目： 一是纵向上，研究深度与专业水平密切相关。 一方面，经历了 19 世纪、 20 世纪那二百年的知识构建，前人已经解决了大量基础性问题，学科基础理论日臻完善，留下的等待填补的大面积空白就相对较少；另一方面，随着知识总量剧增，学科分科也越来越细，科学研究在专 ...
个人分类: 社会观察|9471 次阅读|1 个评论 热度 1
教学督导日记：从听一位老师的课说起
热度 4 杜学领 2025-4-30 17:08
前几天接到教学评估中心同事的电话，安排我去听一位老师的课。遇到这种事，教学督导是很尴尬的。被点名听课的老师，不是极好，就是极差，往往差的情况居多。真的实事求是的给同事打了差评，可能会得罪同事；不实事求是的评价，又对不起学生、对不起学校。 但既然安排了，硬着头皮也得去，评价也得公正的给。 ...
个人分类: 教学|8585 次阅读|15 个评论 热度 4
本科教育的定位：夯实基础
热度 4 杜学领 2025-4-28 15:19
从教育的培养愿景而言，任何有助于学生成长为更好的人才的美好追求都有其合理性；但从实际情况来看，不是所有的培养愿景都能落地。国内高校在制定人才培养目标时，诚如浙江大学黄捷扬、张应强所指出的，“我国高校本科人才培养目标的表述存在高远而缺乏实质性内容的问题”。从人才培养目标来看，追求特别高、梦想特别多； ...
个人分类: 教学|9443 次阅读|13 个评论 热度 4
教学者之窘境：科研碾压教学、外行评审内行
热度 5 杜学领 2025-4-22 16:08
科研碾压教学是客观且多方面存在的，科研与教学二者的地位长期处于不对等状态，以至于某种程度上存在科研碾压教学、教学外行评审教学内行等问题。 如： 1 、国家级教学成果奖是四年一次、获奖人以行政领导居多；而科技进步奖的评选每年一次，评审类别包括五大类，没有行政头衔的教师也可参与。 2 、教学工作对 ...
个人分类: 社会观察|3343 次阅读|26 个评论 热度 5
浅谈考研英语的难度和复习策略
杜学领 2025-3-8 18:00
浅谈考研英语的难度和复习策略 （声明：本文由博主本人撰写，未使用任何 AI 工具！） 2025 年 2 月 24 日，考研初试成绩公布，今年的国家线也在同一天公布，考生不需要像往年那样再焦虑的等待几天，上线的考生有更多的时间准备复试，没过线的考生可以把更多的时间用来准备考公、找工作、规划并 ...
个人分类: 教学|7333 次阅读|没有评论
本学期授课的教学反思
热度 1 杜学领 2024-12-14 19:57
《采矿工程专业英语》教学反思 （ 2024-2025-1 学期） 授课教师/执笔人：杜学领 一、教学概况 本学期承担《采矿工程专业英语》的教学任务，该课程为专业必修课、开设在大四上学期，共 1 学分、 16 学时，均为理论课教学。授课对象为采矿工程专业 211 、 212 班学生，授课教师在学生大二时曾为这两个 ...
个人分类: 教学|12642 次阅读|1 个评论 热度 1
高校教学型职称的应然内涵
杜学领 2024-9-24 10:04
当前，国内教学型职称主要设置在副教授和教授层面，对教学型职称应然内涵的讨论主要针对的是副教授和教授。应然内涵反映的是对参评该职称序列教师的应有期待，可从教学投入、教学水平、研究取向、存在意义四个维度解读。 1. 教学型职称教师应有较高教学投入 一般认为，教师的教学投入代指教师的教学工作投入， ...
个人分类: 我的论文|6131 次阅读|没有评论
给高校新手教师的11个教学建议
热度 3 杜学领 2024-9-3 08:45
教学能力既包括教师的讲授能力，也包括教师驾驭教学的综合能力。我认为：讲好课是教学能力的基础，是教师站稳讲台的第一关；在此基础上，能够用心做好教学设计，教学能力就会进入第二层级；能够把教学设计做好并在教学实践中执行好，就达到了第三层境界。达到第一关，基本能够得到学生的认可；进入第二层，已经认识到教学 ...
个人分类: 教学|13154 次阅读|8 个评论 热度 3
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