实习教师

文/蓝莲花瓣

----我的教学日志----

沉浸在教育教学的江河湖海里也算是有些时间了，从1993年开始启程，到如今三十多年，我却总是没有找到一个可以看做是成熟教师的感觉，从来没有发现自己能够“一呼百应，应者云集。”相反，我最常见的状态是“百呼无一应”。这让我总在自我怀疑，难道是我呼错了调？

2025年2月24号三四节课间休息，我正在懒洋洋地翻着手机，一条微信消息弹了出来：“老师，在吗？我成绩出来了。”我要他给我发个截图。看了他的好成绩之后，我内心的喜悦感有点过分，我觉得这是我从上学期以来最高兴的事。我心里默默地想：“真是太争气了！”当然我给他发的消息，保持了一贯的低调和朴素。

2月25号我得知了物理21级全部的考研成绩，反复看了三遍。我真心很高兴，就好像是一个老农遇到了丰收。物理211班，我给上过五门课，物理212班，我给上过三们课。这丰收里有我的汗水和我的付出，我理应高兴。

2021年年底，21级做为新生被分配了学业导师。我名下的两个男生，四年来我一直在跟进，另一名男生不是我名下的，但他一年级不好好学习，上课纪律不好，我在钉钉上也一直在和他交流。这三个学生在低年级的学习态度都不好。直到四年级，我发现我导的那两个男生在复习考研，第三名男生上课依然坐在倒数第二排，一副无所事事的样子。我暗想，我的成功率是三分之二，失败率是三分之一。

2022年春学期，我给物理211上原子物理课，这门课是量子物理基础课，与学生考研相关，我讲得比较仔细和认真，课时不够，就在晚上补课。一个夏夜学生们找到阶梯教室，教室大，黑板是四面推拉式的，特别好使。我让学生们都靠前坐着，那晚课讲得我自己都很满意。课堂上，我有意识地把一个玩手机的男生滴溜起来提问，他肯定答不上。我的目的是警告他，要他注意，我知道他不好好学习，而那时候快要期末考试了，我希望他过关。但他并不打算留意我的“呼唤”。

九点半下课后，有两个女生一路陪着我聊天，送我回家。夏夜的凉风习习，她俩在纠结要不要考研。我正好把刚刚憋在心里的失败释放了一下，我说：“考啊，肯定考！别的不说了，就是找对象，都可以遇到更好的。总不能找你班这些只知道打游戏的男生吧。”这两个女生都参加了今年的研究生考试，我的成功率是百分之百。

这些四年来对这两个班的学生，我的口号是：参加考研，考上考不上都是好事。所以，只要他们坚持到底、参加了考试，我就成功了。当然，我鼓励他们参加研究生考试，目的并不是要左右他们对人生的选择。我唯一的目的，是希望他们从大一开始就对自己的大学有一定的期许，进而把大学四年的时间都拿来学习知识、充实自己，而不是随波逐流，不但浪费了大学的时光，而且让自己的身心健康都在走下坡路。

2025年2月26日，一个星期三的下午，学校召开教学工作大会，我在信息技术与传媒学院的同事的朋友圈里看到了他晒的考研上岸的学生给他发的消息，还发了大会的现场图片，表达了自己高兴的心情，同时也有一份职业自豪感。

我们都是教师，心同此心，情同此景，我也体会到了他的快乐。这是对我们从事教育教学的一种鼓励和支持，或者说，这是最实际、最有力量的鼓励和支持。我们夙兴夜寐、勤勤恳恳地工作，每节课唾沫横飞，讲得口干舌燥。结果学生说，老师我特别喜欢你，喜欢你的课，可我考不及格你捞捞我吧？

我想问，智力正常的教师，有没有人认为这是学生与教师的良性关系？！让教师的辛勤工作没有收获，成为“费能”，甚至成为“负能量”，即使他在消耗教育教学和教师的能量，那至少也该是有利于他自己的，应该让他自己有所获得吧？

然而，并不，这样的结果，学生也消耗了自己，消耗了自己的青春时光，消磨了自己的精神和意志。大家全部，所获所得皆为“负”。

多少年来，我一直在与已经达到18岁而假装自己还很懵懂的一些学生的拉锯之中痛苦着。我也常常反思自己、怀疑自己，想要放弃一种总想“教导”人家的“冲动”。每每收获季节，这些令人高兴的消息，又让我觉得我过去所做的一切都是值得的、都是有价值的。即使没有参加考研的学生，即使压根不听我“呼唤”的学生，在他的人生中，我说了就比不说要好。在我的人生中，我做了，总比我放弃、我弃置他，要强，要负有责任感。

我们要求人家好好学习，要求人家考研，实质上就是要人家克服自己的懒惰、散漫和自由，这是在“叫人吃苦”，人家当然不太乐意，我们自然要“接收”到相当程度的反抗。何况千人千面，各人有各人的说辞和理由。

我突然发现，我从来没有“胸有成竹”。每一次面对学生，我其实都无法给出一个有把握的结果，我只能说“我尽力。”也许至圣先师要求我们要“因材施教”是有原因的，这个原因就是———每一届学生的成长背景是不一样的，同一届学生不同的学生其成长的家庭环境也是不一样的，这就是说，做教师的我们面对的永远都是不一样的人，限量版的具体情况。如此这般，我的教育经验能够施展的舞台就特别有限，或者说，自以为有教育经验的我其实一直处于“无所适从”的状态中。

时光漫漫，我一直在适应和调整之中，那么我怎么算是一个成熟的教师呢？我只是一个“实习教师”，我是一个长期的实习教师。因为，百花百草百人百样，除了我获得的感受之外，对于我遇到的每一个人，我都得诚惶诚恐，细心地、耐心地寻找他们的特点，再找到比较合理的方法。这也许就是“实习”的真正含义———从实践中或得知识。

曾经我可以猜测。魔兽世界，愤怒的小鸟，王者荣耀，绝地求生…当某一款游戏风靡一时时，我的猜测大概率是正确的。后来，就连游戏都个性化、智能化了，大家玩得挺花，不一样了，我就无从猜测。在快速发展和变化的情况下，经验这两个字就显得非常单薄、有限。事实上，我是不得不成为一个“实习教师”。

做一个“实习教师”，从某种程度上把我自己从曾经的漫长的时间里解脱出来，也可以尽量地把自己从贯有的思维模式中解放出来。也许，我将会是一个富有活力和锐气的实习教师。

世界赠予你力量

世界赠予你资质

世界赠予你一段时间

世界赠予你一个尝试的机会

       ---蓝莲花瓣