在高强度就业压力下，导师包括研究生越来越功利化了，这也是无赖之举。刚入学的研究生，就被导师派遣到公司或其它有助于就业的地方从事工作，有些是间歇性的，有些是长期性的。如此一来，上专业课的时候，发现总有缺席的学生，或几次，或长期。

    作为代课老师，毫无疑问，希望大家都能按时上课。如果上课人数与应到人数差的太多，必然会影响到老师的情绪和发挥。还有一个问题是，这些长期不上课的学生，学分怎么给？不给的话，会影响学生将来的就业，也会因此而得罪其导师。此乃大罪，尤其在以就业为导向的领导眼中；给的话，如果上级主管部门问责下来，代课老师会吃不消。此为小罪，但代人受罚，又有点不合道理。再说，从心底讲，代课老师一般不愿意给这样的学生给学分。如果给了，本来良心就过不去，加之还要承担可能的责任，谁愿意干这担心受怕的事情呢？

   这就引发了一个问题？研究生上学究竟为那般。这个问题貌似很简单，但要解释起来，恐怕就有一定的难度了，与导师和学生的各种态度都有关系。比如，A导师，招学生就是为了干活；B学生呢？上研就是为了找工作，除此之外，别无他求。这种情况下，A与B会各得其所，和谐相处。可如果学生B不是冲着工作来得，那问题就来了。学生会因成天与专业或其兴趣不大的没完没了的工作而抱怨。导师呢？结果也好不到哪儿去，定会对学生的消极或懈怠失望甚至气愤之极。如此情况下，结果只能是导师和学生两败俱伤，谁也不会从中获得预期效益。又比如，A学生本来的冲着学术深造尤其是专业理论知识来得，可偏偏遇上了一个以就业为导向的老师，不问青红皂白先将学生安排的将来可能就业的地方。于是乎，学生上学俨然成了学生上班，与自己的初衷相距甚于。试想想，这种情况下，学生对老师怎么看，又对这个学校怎么看？曾听学生说：骗子，就是一群骗子，招的时候说的天花乱坠，没想到真正踏入后，且成了赚钱的机器，对学术长进毫无帮助，白白浪费了几年大好时光。这话，也许，过分了点，但也不得不叫人深思！

    所以，我在想，既然是为找工作而来的，何不早早去工作呢？要知道，有些研究生做的工作（其实很多），其实本科生完全可以胜任，而且门槛也不高。为什么？因为从一入学起，你就在没有踏进校门半步，学业上也没有任何长进，与本科生有什么区别？说不定你本科毕业就参加工作的话，比你三年后的能力更强。毕竟，这三年中，你几乎重复同一工作，而且是简单工作。否则，怎么轮到你去做？而在前一种情况下，你的机会会更多，对你得考验也更复杂，所以三年后，你虽不是一个多面手，但总比吊死在一棵树上强！

    到现在，我依然不明白的是：为什么总有这样的导师和学生还在联手上演这种没有任何含金量的求职故事呢？也许，有人会说，专业性硕士本来就是如此应用而生的。但我弱弱的问一句，没有专业理论背景知识的支撑，他们能走多远，与职业教育有何区别？

   不管是能力提升，还是科技创新，在我看来，还是要有夯实的专业知识做支撑。否则，我们只能拿出来让人忍俊不禁的所谓专利，所谓科学理论了。我泱泱大国，缺的是什么？就是过硬的理论基本功和良好的科研素养。