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科研与教育| 我的故事| 杂谈|

科研中的外行人干内行事，请大家说说看法: 热度 6 吴楷喆 2015-1-31 17:01; 先说下同行，外行的定义。同行是指所学专业与所做的事两者的大方向大领域是一样的。铝合金跨到钢来，不算跨行，铝合金跨到高分子合成，跨行。当然也有模糊的，有时候说不好，没有这么绝对。外行，就是不一样。科研时经常发现，老师让学生去做个东西，结果老师一窍不通，完全外行。最常见的是做计算模拟，学生很挠头， ...; 个人分类: 科研与教育|6204 次阅读|16 个评论热度 6

实验方案的设计: 热度 7 吴楷喆 2015-1-31 14:16; 实验方案设计的前提是必须明确要解决的问题，然后是分析问题和做实验方案。分析问题也是一个很重要的步骤，甚至分析问题，进行文献调研和现场调研，前期实验所花费的时间并不比正式解决问题的实验时间短，三个月，半年甚至一年都有。在前一篇博文《科研问题的四个层次》中也有提到，但太粗略，本篇想从实际操作层面讲讲， ...; 个人分类: 科研与教育|23669 次阅读|13 个评论热度 7

科研问题的四个层次: 热度 24 吴楷喆 2015-1-27 01:17; 对于科研，科研问题的层次，我分为四个层次，也有人分为五个层次。我觉得明确这几个层次有助于分析问题，我提出供大家讨论讨论，补充补充。第一个层次：以现实问题和重大问题为目标，该目标分为哪几个关键技术或科学问题，他们的关联性如何，对于目标有着怎样的影响；第二个层次：对于某个关键技术或科学问题，通过哪 ...; 个人分类: 科研与教育|35319 次阅读|51 个评论热度 24

如何安排学生课题: 热度 2 吴楷喆 2015-1-26 22:49; 对于学生课题也是一个很重要的事情，经常听到学生抱怨说自己导师课题组方向很多很杂很分散，每个人一滩，各搞各的，也有学生说一个方向前后好几任师兄搞了好多年了，到自己这没啥干的。我个人感觉第一种老师就是一个坑，这么做，一个老师要把握好很困难，首先要注意到各个课题之间的衔接与结构，怎么才能构成体系，其次方 ...; 个人分类: 科研与教育|4287 次阅读|1 个评论热度 2

研究生课题与项目课题的关联性: 热度 3 吴楷喆 2015-1-22 13:26; 对于课题，一般都说是解决国家或企业重要，急需的问题。但是在实践中，怎么给学生定课题，我感觉是一个挺麻烦的事。老师一定要区分项目课题，科研体系建设，学生课题的关联与不同。科研体系的建设是纲，可以包括项目课题和学生课题。项目课题不能等同于学生课题，老师不能拿到项目，然后转手学生就完事，这既是对学生的 ...; 个人分类: 科研与教育|5800 次阅读|5 个评论热度 3

我理解的研究生课程: 吴楷喆 2015-1-22 12:42; 最近教育部出台一个加强研究生教育课程管理的文件，引起大家的广泛关注，说实话我不看好这个，感觉是瞎指挥。冯大诚老师( http://blog.sciencenet.cn/blog-612874-861370.html )说“很有意思的是，要求减少对研究生课程要求的，首先是许多研究生导师，然后就是许多研究生自己。”“各高校逐渐把硕士生的上课时间 ...; 个人分类: 科研与教育|3018 次阅读|没有评论

教授与科研: 热度 23 吴楷喆 2014-11-5 01:26; 从小木虫到科学网，都发现一个问题就是大量的学生和老师都在抱怨。对于教师与科研这个话题，我一直有些想法，但是担心不成熟，因此也没有说出来，今天看了赵博士的博文，就把它写出来，交流交流。谢谢赵博士的精彩博文 http://blog.sciencenet.cn/blog-990233-840971.html ----------------- 教授做科研，教授 ...; 个人分类: 科研与教育|17111 次阅读|30 个评论热度 23

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