科学是一种观念、理念、信念，也是一种方法。

作为一种信念，是对事物的不迷信，不执念，不盲从，通俗一点的说法就是不易被忽悠，欺骗，蒙蔽。我们总是在提倡，在教育中大力诱导，反复的向其说明科学理念在生活中的作用，价值。意义，以及不这样的影响，不利，弊端，进行分析论证，案例对比，实例分析，解释说明，但回到生活中，违背科学理念的行为依然比比皆是，在某种意义上，其在于社会的土壤依然不完全是科学友好型的，即对于新一代人来说，不遵循科学观念的社会习惯远未发生根本改变，也就是他们的太爷奶辈、爷奶辈、父母辈所构成的社会习俗依然强大，因而改变的速率极为缓慢，还不说在不同的区域之间还很不平均或平衡，某些情况下甚至可能还会反复、倒退。

作为一种方法，是要实证，是二次以上的实证，虽然不是需要无数次的实证，至少在情况发生较大改变时，还需要实证；特别是需要通过预测性实证，事后的实证虽然也有一定意义，但预测性的实证更有价值。

学科是利用对人类自然和社会进行探索和探究所获得的不同方面的知识所进行系统化总结而形成的专业知识系统分类名称，这增加了知识的专业化、系统化和精细化，但在某种程度上也割裂了知识间的联系，对于有些人来说，很清楚这种联系的多样性和必要性，可能对部分人来说，就容易僵化，所有就需要通过互相学习、影响而打破这种僵化，因此我们在进行学科学习时，对该学科既要有清醒的认识，也要知道这种学科分化的内容和内涵，而对于那些即将进入精细化学科学习的高中生来说，向其介绍各种学科间的差异，各学科的特点来说，可能对其以后的学科学习会有较大的帮助。