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倾听博士声音2：博4，在"坚持"和"及时止损"两种想法间徘徊。对于这种想退学的情况，我都是“劝和不劝离”。当然，也有同: 热度 1 邝宏达 2026-2-28 12:07; 大家好，我是Hongda，这几天陆陆续续返校开学，不断有博友给我发私信，加我微信，入群，我也进入了“返工”状态，大脑强制开机。昨晚和一个博友畅聊了一个小时，特意把这次对谈的内容精简，分享给大家，共勉。（以下内容跟与谈者确认后发布，以后联系我交流的博友，也会遵循这个知情同意原则。） ...; 3874 次阅读|1 个评论热度 1

普及化与AI冲击：高等教育应回归能力本位: 热度 4 冯培忠 2026-2-23 16:19; 普及化与 AI 冲击：高等教育应回归能力本位冯培忠中国矿业大学材料与物理学院大家都认为 AI 会给教育带来极大的冲击，但究竟会带来哪些冲击？尤其对工科教育会带来哪些冲击，工科的教育会被替代么？感觉还是难。高等教育，尤其中国的高等教育向哪里去？更值得思考。一千年前宋真宗赵恒《劝学诗》把 ...; 8109 次阅读|12 个评论热度 4

博士生必备心理技能4：澄清学术价值的能力。任何想偷懒、蒙混过关的念头，在拿博士学历学位时都会被击溃。: 邝宏达 2026-2-22 17:33; 一定要明白学术学位和专业学位的区别。一定要明白从事科学、学术是做什么的。明白她们与技术、专利、应用型研究等是什么关系。博士学位要求创新性，要求生产新知识。那么你就必须梳理已有的旧知识，也是做研究课题（或者往小了说，是研究变量、关键词）的学术史工作。梳理出已有的学术史，搭好地基，和四梁八柱，才开 ...; 6907 次阅读|没有评论

三十分钟讲透拉格朗日力学: 热度 2 刘全慧 2026-2-22 16:19; 大年初六，应一位小朋友的要求，讲点拉格朗日力学。内容部分只有13张ppt。我认为故宫中的宫殿屋顶和屋檐不是一条直线 (而是一条下凹的曲线)和最速下降曲线问题之间有直接的联系。即使不是我首先认识到这一点，这也是非常好的讲解最速下降曲线问题的切入点。 ...; 7002 次阅读|5 个评论热度 2

行迹·心迹: 热度 2 闻宝联 2026-2-18 09:14; 您发现没有，我们听流行歌曲，一遍一遍又一遍，而且不嫌烦，什么时候想起来都能哼上几句，而文章却不同，你看了一遍，觉得好，再看一遍也就够了，很少一遍一遍又一遍。前些天闲来无事，翻自己以前攒下的那些文章，数了数，竟然有二百六十几篇。有散文，有杂文，更多的还是技术类的文章，还有这些年跑工地的个人感悟。 ...; 10002 次阅读|4 个评论热度 2

简论‘安静宽松的环境’+‘内驱力’对学识升华乃至智慧创造的协同效应: 热度 5 钟定胜 2026-2-12 08:11; 在知识的浩瀚海洋中，无论是伏案耕读的学生，还是在科研前沿砥砺探索的学者，都在追求一种相似的目标：如何不断提升自己的智识能力，从而获得更高层次的智慧体验，乃至获得高层次的智慧创造成果。要实现这种目标，有两种核心要素非常重要：外部环境的宽松与静谧，以及内在强大的驱动力。当这两者完美交织时，便可以形成最 ...; 9440 次阅读|13 个评论热度 5

新生班主任的的一些感想: 许永红 2026-2-10 09:57; 作为新生班主任，面对一群刚刚踏入新环境的学生，既是引导者又是陪伴者。新生报到那天，校园里热闹非凡，看着一张张充满朝气却又略带迷茫的脸，我深知自己肩负的责任重大。 1 、忐忑与期待：新生来自不同背景，性格、习惯各异，如何快速了解他们，建立信任，是第一个挑战。家长将孩子托付给你，学校将班级交给你， ...; 8225 次阅读|没有评论

脆弱教育：在裂缝中照进光: 热度 2 王彩丽 2026-2-9 11:15; 人都会脆弱，这种脆弱被修复的过程比完美教育更有意义。一、完美教育的幻象我们正处在一个完美教育的黄金时代，从胎教开始，到学区房、奥数班、精英夏令营、完美教育构建了一个无缝的闭环：没有意外，没有浪费，没有弯路。它承诺一条最优路径，将人锻造成光滑的瓷器，精致、坚硬、毫无瑕疵。 ...; 8859 次阅读|6 个评论热度 2

博士生必备心理技能3：习惯化和去习惯化，且在两者间灵活转换的能力。刚学一个研究方法出了一篇论文，又得换题了.....: 邝宏达 2026-2-7 21:08; 我们常说，“习惯构成性格，性格决定命运。” 我们常说，“要养成好习惯。” 习惯的生理心理基础，是动力定型。以下动力定型的知识来自网络，我整理过，加入了自己的理解。不一定很精确，但用动力定型去理解我们读博中的一些习惯，会非常透彻。动力定型（Dynamic Stereotype）是生理学与心理学交叉的概念， ...; 10550 次阅读|没有评论

教育不是竞赛: 热度 7 冯大诚 2026-2-6 07:33; 教育不是竞赛教育部强调“义务教育学校日常考试实行等级评价，考试结果不排名、不公布”的指示可谓是三令五申了。远的不说，近几年正式的文件就有2021年的《未成年人学校保护规定》和2025年的《关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》。关于教育部的这些指示，主流媒体都进行了报道。但是，真正通过深入分析 ...; 11045 次阅读|20 个评论热度 7

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