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数据科技简史：科学史篇: 张利华 2025-6-24 11:24; 关键词：据、数、数据、技术、科学、技术史、科学史、数据技术、数据科学、数据科技、数据技术史、数据科学史、数据科技史。引言：三观是指世界观、价值观和人生观，世界观是指对这个世界的认知。价值观指对什么是有价值的判断。人生观指对如何生活的选择。总体而言，三观是你对世界的认知、价 ...; 个人分类: UCL|1703 次阅读|没有评论

再探UCL：换个角度看FLP（不可能三角）: 张利华 2025-6-20 14:29; 上了两学期《区块链技术》，发现可以拓展的知识点和创新点越来越多。比如这学期结合“中国茶的可拓数据挖掘”这个主题，尝试把UCL（统一内容标签，2007，李幼平）应用到茶叶品质可追溯领域，发现可以一定程度整合业界传说的时间戳、空间戳、品质戳，信息戳，实现四戳合一，可能更简洁高效。结合具体的业务领域知 ...; 个人分类: UCL|1900 次阅读|没有评论

可拓学：穿越普朗克链条横断学科藩篱: 热度 3 张利华 2025-6-10 07:46; 可拓学：穿越普朗克链条横断学科藩篱第一次听说“普朗克链条”是在疫情期间，人工智能学会可拓学专委举办的第17届（线上）可拓学年会中，李幼平院士和李兴森教授做的一个有关“普朗克猜想”的主题报告。里面提到了“普朗克链条”。到底什么是普朗克链条？跟着好奇心，通过网络搜索引擎，发现清华大学图书馆馆员 ...; 个人分类: UCL|1664 次阅读|7 个评论热度 3

怀念MIT查尔斯·维斯特先生: 张利华 2025-6-5 21:22; 怀念MIT 查尔斯·维斯特先生张利华知道MIT的查尔斯·维斯特先生是在翻看顾佩华翻译的《重新认识工程教育——国际CDIO培养模式与方法》（Rethinking Engineering EDUCAITON :tHE cdio Approach ）时，第一次读他写的前言就相见恨晚，愣是全文抄写了一遍。不仅如此，还分享给了一些当时对CDIO理念好奇 ...; 个人分类: 喜欢学生|1610 次阅读|没有评论

W2UCS：一种全新的可拓信息科创教学模式: 张利华 2025-6-5 17:42; W2UCS：一种全新的可拓信息科创教学模式张利华 W2UCS是Why-What-Use-Create-Service几个单词的缩写，最初是在信息管理与信息系统专业教研室践行基于CDIO（Conceive-Design-Implement-Operate)理念，进行信管专业课程CDIO教学改革过程中萌发的。最早是WUCS，是What-Use-Create-Se ...; 个人分类: 喜欢学生|1494 次阅读|没有评论

重温：钟义信谈教育的初心和使命: 张利华 2025-5-26 11:54; 也不知道是课多了，大量信息冲击下，大脑还没缓过神来。还是因为年龄大了记性差了，还是上有老下有小太过操心，总之，最近总感觉心有余而力不足，瞌睡。直到昨日傍晚，接到普通行为创造学创始人庄寿强教授的电话，询问我《全新间隔锻炼与超健康理念》课程建设的近况。才突然意识到 ...; 个人分类: 喜欢学生|1198 次阅读|没有评论

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