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本科毕业论文答辩前后
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今天,我第一次看到同事流眼泪...在这之前,我一直觉得她是一个非常乐观,坚强的人,但是,就在今天下午,在给刚参加完一辩的小组学生讲最后一句话时,她哽咽了...眼睛有晶莹泪光闪动..."今天晚上我就不跟大家一起毕业聚餐了,今年你们的毕业论文让我太失望了..."
我有点意外,立刻拍了拍她的肩,她转过身来,我装着什么事都没有发生的样子,对她笑了笑说,姐姐,走了....然后,我快速走出了教室...没有回头....直到走出教学楼,我才转过身,她没有跟出来...我有点想回去叫她...但迟疑了几秒钟之后...我还是选择了离开....
说实在的，我的确不知道该怎么安慰她,因为就在去年,我也说过跟她类似的话...我明白她当时的感受,那种感受不是用"失望"两个字就可以概括的...因为经历了,所以不想再经历,想不再经历就必须有所改变....
今年毕业论文一开始，我就选择了改变，不是改变学生，而是改变我自己，首先，我选择提前行动，不管学生初始态度如何，每周一次的小组论文讨论会是必须召开的，而且我要求自己必须先积极主动与学生做最真实的沟通...他们对本专业目前的认知状态，专业兴趣以及职业意向。
由于一开始就把注意力从毕业论文本身转移到了撰写毕业论文整个过程上,所以整个毕业论文的过程控制是相对积极,轻松,又不失规则的,我想确保每一位学生尽可能结合自己的职业意向和专业兴趣来做论文,而不是为了写论文而写论文...今年指导的八个同学中,除了一个相对比较萌,比较乖的学生是我强制命题外,其余学生都让他们结合自己的实习单位实际情况、职业意向、专业兴趣自主选题。
说实在的，自主选题对老师而言,更有挑战性,因为信管专业本身的跨学科特点,很容易最终导致学生选题不是教师感兴趣的,或者教师学术研究经历中没有涉及的,或者涉足不深的领域...所以,作为指导老师,就只有两种选择，要么积极鼓励学生自学成才，要么跟学生一块学...而且,很多时候,还必须比他们花更多时间,研究得更深厚一些...,因为只有大鸟飞在前面，识了路，才能给小鸟导路...不然就成了“瞎指挥”...浪费学生的时间...
当然,在某些场合,作为教师还是要坦言自己的无知,因为在这个网络时代,有些信息、有些知识,我们完全可能会滞后于学生，所以,在这种时候，教师首先要坦白自己的无知,同时要向学生积极求教,通过交流探讨，跟学生一起学，一起去发现,分析和解决问题....在我看来，这个过程相对于最后的结果（毕业论文本身）,应该更有趣...
此外，作为指导老师，学术指导只是一方面，还有学习情绪导引，特别是当观察，了解到学生对毕业论文有畏难情绪或者"过就好,不求高分"等"打酱油"的心理时,教师还必须主动跟学生沟通,了解学生为什么会有如此情绪...其实,在每次主动沟通完后,我会发现,其实这些学生并不像之前所表现出的那么"无所谓"....每个学生都有属于自己的理想，都希望自己有一个美好的未来,为了美好未来,其实他们是愿意"推迟一份享乐,赢得一份事业"的....
是啊,我们为什么要写毕业论文,其实我们不是给为老师写,而是为我们自己,选择自己感兴趣的,自己工作需要来选题,通过查阅最新文献资料,通过观察现实世界,发现之前我们并不了解的新世界....在对大学四年所学知识进行总结和回顾的同时,了解未来专业或职业新动向,新趋势,这可真是一个一举多得的事情....何乐而不为呢?
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