其实开学已经有2天了，不过今天才有课，所以对我来说今天算正式开学吧。

这学期准备把学习生活都走上正轨，所以选了3门课外加3分research。某其他学校读PhD的同学得知，问我，你们要求上这些课么？其实我们几乎没有任何课程要求（至少上过4个不同老师的课，这个几乎不算要求吧）。于是她很好奇地问我，那我为什么要选这些课？PhD不是好好做研究就好了么？

其实我也不知道怎么回答。有的Prof对这个问题说，你来Stanford的CS都不多选课，简直是浪费学校资源，还不如跑到什么破烂学校去读PhD得了。其实我很认同这个Prof，因为我觉得Stanford的课程风格设计我蛮喜欢的，至少比我本科学校的课程设计有意思多了。

这学期选了门高级网络课，是2开头的课，一共3学分。官方对2开头的课的解释是：Senior undergraduate & Junior Graduate。事实上，选这门课的我粗看了一下，基本本科生研究生对半吧，甚至还有上学期和我一起修Logic and Automated Reasoning的某低年级小本科生。其实，在上课前，我以为这种课程，除了我们实验室会有人选，基本没有啥人会选了……

为什么我这么认为呢？简单描述一下课程就知道了。这门课是以读paper为主的课。比如从下了第一节课开始不到40个小时内，得读30页的paper写review并提交（review占10%）。一周3次课，也就是大约一周70页的paper吧。周四下午上课时就这些paper内容进行讨论（讨论占15%）。每次讨论大概会有2-4个同学做记录，并将记录整理提交（记录整理占10%）。所以paper相关一共35%。读的paper范围很广，大概从84年的SIGCOMM一直读到SIGCOMM2009吧（没注意有没有2010SIGCOMM的），中间也有些MOBICOM之类其他会议，不过SIGCOMM为主。每次讨论有一个主题，比如internet architecture, 比如p2p， 比如data center，比如wireless。

除了paper以外，还有projects要做。第一个project很简单，是让你熟悉网络编程的platform的，比如openflow, 比如netFPGA，实现一个learning switch吧。project有很完整的tutorial，连我这种啥都不懂的人follow这个tutorial，也很快就用openflow/beacon实现了一个learning switch。第二个project还没公布，据说相当变态，据说如果真能完全做出来并且效果好是可以发SIGCOMM的。第一个project占10%，第二个占20%。

最后还剩下35%，就是期中和期末考试了。考试的形式还没下来，据说是paper相关的。我怀疑可能会有和老师/TA单独的paper presentation，以及interview？

所以，选这课前的感受就是，只有做网络研究的人才会有兴致选这课吧，那么就没几个人了。所以今天看到教室满满的，还是蛮吃惊的。不过后来发现这种风格的课不只这么一门。比如高级操作系统，高级无线网络之类的很多课也是这种风格。

p.s.说到高级，其实2开头的课只能算中级。我记得去年3开头的网络课是从scratch开始，从搭板子到实现protocol做一个真正的交换机（CS和EE的童鞋3个人组队完成）

再p.s.这次英文有点多，懒得翻译了

再再p.s. 感觉以前是在课上学不到什么。现在是在课下没时间学其他的了。这种强度，实在不敢选太多门课了……本来偶这学期的导师还叫我选高级无线网络课，但是如果每周再来70页的paper我就真死了……

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