我孩子其轩3岁3个月，这学期入幼儿园，最近几天是入园综合征最厉害的几天，特此记录这宝贵的一段，送给孩子妈妈，也送给孩子和我自己。

8月27日，是孩子入园报到的一天。由于我是刚到宁夏大学，报到手续还没办完，我们家孩子两个月前才报名（幼儿入园需一年前报名），这儿的老师说，等所有孩子入园后，看哪个班缺人，就安排她去哪，让我这几天等通知（事实上，一直也没等到，一直是我着急的左找（我所在院里领导）右找（幼儿园园长），最后才行）。报到的家长和孩子很多，很热闹，想着孩子还不能和她们一起玩耍，感觉我们就像是局外人一样，我的心里真是着急啊。我陪着她在幼儿园里流连了好长时间，看着贴在墙上的众多小朋友们的画，其轩看得津津有味，透着一股子渴望。

8月29日，孩子们都入园两天了，我再次着急地来到园长处，才得到了可以让孩子入园的准确消息（说是正要通知我，鬼才相信）。但是，还需要孩子在入园前进行体检。

8月30日，我们领孩子体检花去了一天时间。体检有三项：肝功，两对半（乙肝等抗体），还有一个常规血检，总共花费360。孩子抽血3管，抽血的那个护士，太不专业，拿个针找不好血管，直接在臂弯里乱扎（直接就是在肌肉里抽渗出的血，这样也行？？？），最终好不容易抽够了。为了不让孩子再次受苦，我忍忍忍。其轩哭得挺厉害的，不过抽完后一会就好了。体检结果蛮快的，当天的下午就拿到了全部结果，然后我去园里办完了入园手续。这样也终于在我明天去北京给孩子办理出生证之前，把孩子入园事情搞定了。

8月31日-9月3日是开斋节放假。银川-北京-济南-北京-银川，我来回折腾了一遍，办理了爱人和孩子的两个重要证件（落户用）。

9月4日7:40，爷爷抱着已经嚷着要上幼儿园有两个月的其轩去幼儿园报到。此时的我坐在火车上，无缘这个历史性时刻。据爷爷说，其轩高兴地不得了，从爷爷怀里下来后，潇洒地背对着爷爷挥挥手，就进小二班了。傍晚我去接她，问她“幼儿园好不好啊？”其轩一个劲儿地说“好”（稚嫩的童音，估计迷晕了众多的少爸少妈吧）。。

9月5日我送她上学，真的是很潇洒地和我挥了下手就进班里去了。这时，我注意到在我身后3个送来的孩子，都哭着在长辈怀里挣扎着。庆幸啊，俺们其轩没有这样的问题。小二班门口的黑板上，有一个新通知“兹要办英语YAY培训班，需交教学费320元，教材费119元，报班的同学会单独组成一个班，人数将按报名先后次序，满额截止。”

其轩，在我的影响下，一直以来很喜欢英语的。目前为止，已经掌握了70多个单词（说英语可以马上说出汉语）和几个简单的短语对话。我的体会是，孩子在1.5岁-3岁是一个学习语言的好阶段，记忆力超强，说话模仿能力超棒，有时间的父母不妨多和孩子聊天，并多教点语言。我看了通知后，马上去银行取了钱，交到学校财务去。

傍晚5:40我去接其轩，一如昨天的兴奋，吃西红柿染红的胸前衣服，可以想象得出，吃得一定挺积极地。

9月6日，爷爷送她幼儿园，晚上又去接她，据说分到新班：小四班。孩子还是挺兴奋的。

9月7日早上，爷爷送其轩去幼儿园，听到孩子第一次说，不愿意去幼儿园。晚上回来，孩子也是一个劲儿说“爸爸，我不想上幼儿园了。”（后来想这时候如果明确的告诉她必须上学，并不是去和她商量，给予她太多的自主意识的话，可能后面就不会让她的情绪困扰那么长时间。）我个人认为，孩子从2岁半起已经具有了很强的自我意识，这种意识已经在玩耍活动和日常生活中表现出来，应该有意识的尊重一下孩子的思想，多多交流，弄清楚她的真实想法，然后顺着她的思路想一下解决的办法。于是乎，我就开始引导她，让她说出，为什么不想上幼儿园。我随口问了一句，是不是老师打你了。孩子心思很直接的，一开始没反应过来，后来是那种抗拒幼儿园的心态让她回答了是，“老师打我了，我不想上学了”（并不是老师打她，而是她不想上幼儿园，就像是落水抓住了一根稻草一样）。我马上给她纠正，老师最多拍拍你，不可能打你的，你不疼吧。孩子摇摇头不疼。然后，我想起孩子这几天一直尿裤子（来银川两个月，由我们帮着，孩子极少尿到裤子上），又问是不是老师不帮其轩尿哗哗啊。孩子马上又随之抓住了这根稻草。“是，老师不帮我尿，要我自己尿，我不想自己尿哗哗，我不想上学了。”这之后，“我不想自己尿哗哗，我不想上学了”便变成了她不上幼儿园的理由，并一直持续到喜欢上幼儿园为止。（我不知道这是好是坏，后来我着重从小便上帮她自立，让她学会了如何提裤子，到最终没有尿裤子，这个过程伴随了她由不喜欢上学到喜欢上学的转变，我想这种转移注意力的方法，也是一种很好的尝试。）整个晚上，孩子一直都是哭嚷着不想上学。

9月8日爷爷送其轩，刚出我们住的公寓，就被她哭得心软得不得了而返回宿舍。于是不得已，我又去送。我先是和其轩到学校旁边的小操场上去玩，陪她进行折返跑，玩得她很高兴了，又开始说幼儿园的好处，可以学画画，可以和小朋友一起做游戏，可以有很多新书，可以学英语。之后，孩子仍然不想去，又开始用很严肃的表情说，爸爸为其轩入园交了很多钱，而且买了很多书，其轩不去的话，就不能得到它们。总之，真是费劲了九牛二虎之力。我最终带她一进园门就开始哭闹上了，送到老师手中时，达到了顶点。嘴里一个劲儿的是，“我不想自己尿哗哗”。

晚上，我去接她，孩子一下学就说，“爸爸，我不想上学了，我怕自己尿哗哗”。整个晚上，孩子一直在说这个，睡觉前喝着奶，也在说这个，晚上醒了一次，醒来都是说这个，还有一次似乎是梦呓。魔怔了吧。

9月9日早上，孩子醒得挺早，一醒来就是说着同样地话，“爸爸，我不想上学了，我不想自己尿哗哗”。估计任一个家长对于此时的孩子都要不忍心了吧。我也是。再次劝说无效之后，我跟孩子说，走吧，我和你一起向老师请假，这样以后还可以继续去。孩子不和我去，我就和她说，如果自己不去请假，老师不同意，以后都不会让上幼儿园呢。之后，我抱着她去了幼儿园，和她一起请了假，说明了情况。我认为，这时候，稍微缓缓，对孩子应该是有利的。正好9月10日至9月12日是（教师节+911+中秋节），幼儿园也休息三天，这样四天的时间，我想可以让孩子好好缓缓。

9月9日晚上6点，我参加了幼儿园小四班家长会，听了三位老师的本学期安排。她们三位老师分管游戏美术，手工，英语。说等放假回来，新教材差不多就要来了，并着重介绍了这个班的英语教学计划。总体感觉还可以。会后，我单独和她们谈了一会，了解了其轩在园情况，并讲了孩子这几天的变化，着重讲了小便问题，让几位老师多多观察，多多帮助。毕竟这么小的孩子，自己提个裤子还有点费事。在退裤子小便时，用眼睛又不能看到下面，很难把裤子完全提起来。这需要一个锻炼的过程。（之后的几天，我和她爷爷在家着重锻炼她小便自理能力，还是蛮有成效的。）

9月9日和10日，爷爷白天陪着孩子，晚上我回家陪着，表现一直很好，最近玩涂画玩得很溜，从不太会握笔，到现在握得很好，涂画也知道要涂在框的里面了。还有，手工剪纸，也是玩得溜得很，那小手用起剪刀来，剪得那纸条一溜一溜的，我很满意。

9月11日晚上，我带着她去和同事一起吃饭（院办主任请我们几个新来的同事一起吃饭），整个晚上很乖，很能吃。鸭肉，羊肉，虾，还有两个小月饼，肚子可是很饱了。晚上回去又看巧虎（幼儿VCD），后和她妈妈聊了几句（看节目不顾得妈妈了，对此妈妈颇有微词呢）。她妈妈在北京，应同事邀请，去同事家过节了，同事家有一个6岁小姑娘，刚上小学一年级。晚上聊天时，害羞露了几面，和其轩互相认识了一下。

9月12日中秋节，白天哄孩子玩，晚上，又和她妈妈，以及同事家小姐姐聊天，聊得蛮兴奋地。开始是互做鬼脸，后来互相为对方唱歌唱了很长时间。我注意到，其轩唱了一个我们不曾教她的儿歌，虽然词不多，但是够长，唱的也很有谱。我意识到，孩子在幼儿园学东西了，而且，远没有那么不愉快，否则也不会学会歌谣了（幼儿园有吸引孩子的地方）。玩到最后，其轩和小姐姐又互相拿出自己的玩具进行攀比。小姐姐拿出自己的两大盒水彩笔，一盒有小白兔标记的，一盒有喜羊羊的。我们家其轩眼馋得很啊，一个劲儿要呢。最后，我们有意识的让小姐姐讲幼儿园的好处，劝说其轩去幼儿园。讲得多了，就能慢慢软化她的抗拒心理吧。老婆建议，采用奖励政策来鼓励她上学。我接受了。

9月13日其轩早上起来，还是说不想上学，并创造了新的词“爸爸，我现在不上学了，我长这么高再去上学”，用手自己比划着自己的高度，把手使劲往上举。听她的话，看她的动作，俨然很认真的样子，如果不是一个孩子，是正常大人在交谈的话，我想，这个问题是她自己的决定，也一定就不去了。可现在她是一个孩子，还是得让她去上学。我跟她解释，“你那么大的时候再去，前面好多东西没学，老师也不会再要你去上学了”。最终，我还是把哭着的她送到了老师手里。晚上回家，孩子还是说那句话。我就说，其轩，真好，今天上学表现不错，老师都夸你了，为了奖励你，爷爷给你买了一身新衣服，咱们赶紧回家看看。孩子回到家，满心欢喜。整个晚上，虽然我们有意识的不提上学的事，但孩子还是想起了这个自己最关心的事情，又说了很多遍那句俺很不想听的话。然后让我哄着睡了。

9月14日，孩子意识到我铁定是送她上学了，开始把手伸向她的爷爷，和她爷爷说“我不想上学”。我送完她上学后就想，明天她爷爷送她，断了她的念想。晚上接孩子，我发现了一个很好的现象。孩子似乎还处于兴奋中，看到我的那一刻，和别的孩子比着一样，大声的喊爸爸，这是融入集体的一种信号啊。接出她来后，我陪着孩子在幼儿园又呆了一段时间，和她看了一会书架上的书，讲了一个故事。然后一起去超市给她买奖励品----就是上次中秋节看中的小姐姐的小白兔水彩笔。可惜，我陪她逛了三个超市也没有。在那个最大的新百超市，也仅仅看到了米老鼠牌子的。最后，其轩看中了一个米老鼠文具盒，终于放弃了这个水彩笔。还好，没让她失望。然后整个晚上，孩子一直在往文具盒里装笔玩。而且整个晚上，表现很兴奋，一直说个不停，比起昨晚，在精神状态上有了很大进步。不过晚上睡觉前，还是说了同样的话。

9月15日我让爷爷替我送其轩上学，老爷爷终于狠心了一把，把孩子哭着送去了学校。但是今晚我去接她时，发现精神状态比昨天还好。当我从窗口喊她时，她高兴地从自己的小凳子上跳起来，并大声的喊着爸爸。出来后，还一个劲儿不停地说话。又在幼儿园翻了一会书。我们就回家了。今晚一个重大发现：孩子的裤子没换，是干的。说明，孩子今天没有尿裤子。我们马上极力夸奖，我用两个手扶着她的脸蛋，用头顶着她的额头，“其轩自己会尿哗哗了啊，真厉害啊，亲一个。”整个晚上，孩子在玩的同时，一直在咿呀咿呀的说个不停，好像是幼儿园老师教的什么新词吧。可惜到了晚上睡觉时，孩子还是说了那句话。

9月16日晚上我回家较晚，回到家看到的是在剪纸玩的其轩。爷爷说，其轩发东西了，是VCD，这是几天前老师说过的。我马上借题发挥，讲，“看，我就说了吧，还有redbook英语书吧”，看VCD都领回来了，这是老师说要让爸爸和其轩在家一起听的。孩子这时马上就说，“我不想上学”。然后，我不理，继续攻势，你的redbook书呢，爷爷说，在她们桌子上一大摞呢。我说，你看，我就说吧，老师给你发新书了吧。爸爸昨天又交钱了呢，还有新书呢。赶紧，我们放个VCD听。然后，其轩万分高兴地开始听。之后，我就说，你喜欢VCD不，喜欢redbook不，其轩说喜欢。但是还是说“我不想上学。”然后，我说，那我就把VCD送回老师那里。其轩马上随口就说，“我喜欢，我喜欢上学。”呵呵，这是这段时间我听的最美丽的语言了。然后，我赶紧继续加把火。“那你喜欢不喜欢和小朋友一起玩”，其轩说“喜欢”；听他爷爷在旁边说，刚刚回来时，其轩一个劲说，哪个老师教她做什么。我立马又开始了，“喜欢不喜欢老师教你画画”“喜欢”“喜欢不喜欢老师教你做游戏”“喜欢”“喜欢不喜欢老师教你做手工”“喜欢”。然后，孩子听了VCD上的歌谣，很干脆很简单，也很有动感的音乐，让孩子也很喜欢。之后，孩子涂了一晚上的画，终于独立完成一个作品，并给妈妈看了。孩子最终在我的陪伴下睡去，她没有再提过“我不想上学”。大胜利啊。（也许自己也知道这两天周末不用上学吧）。

这天晚上，我没听到孩子说不想上学，只是说饿，起来要过一次奶，见我没理继续睡了。后来听到有一次笑了一声，晚上做什么好梦了吧。早上，小便一次，又继续睡了。

9月17日，7点半我走的时候，其轩还在睡着。

总结一下，事实上，孩子从一个很自由的环境（零食随时，吃饭随心，睡前喝奶，玩耍有人陪）突然到了一个很规矩的环境中，一定会感到万分的不自由，自然会产生抗拒心理。其轩在度过幼儿园的最初新鲜劲儿后，马上就会产生对这种转变的一种抗拒。于是有了后面的“畏园征”。其实，她并不是因为老师打她，也不是由于尿裤子没人帮，而完全是因为对环境的一种抗拒。这时候，稍狠心一点，不能对其表现出半点的同情与心疼，而且多多鼓励孩子勇敢地去面对，多分享其在幼儿园高兴的事，才能让孩子尽快的完成喜欢幼儿园的转变。

我们孩子一直在看“巧虎”的VCD，上面有好多幼儿学习的生活常识，还有一个幼儿入园的片子（可惜我最近才发现），对于帮助孩子完成这个转变，很是有帮助，建议朋友们定一套陪孩子多看看。