逻辑学与仁道学 2024-05-15

围绕知识创新所开展的创新思维研究，必须假定思维主体是能够自主地自我支配、自我控制其思维活动而不受外在力量支配和控制的自由思维者，因为如果是在外部力量 ...

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为何悲剧性爱情故事最能打动人？ 2024-05-08

得者有也，失者无也。有则不全；不全则不完美。   将欲全有，必返于无。无则全而完美。   是以得不足以珍视，以其有而不完美。 &n ...

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论综合化知识重建 2024-04-30

“引石攻玉”： 综合化知识重建 ——以本尼迪克特和米德的跨学科交叉研究为例 刘大椿 先生曾用 “学科整合” 来描述学科深度分化之后知识的 ...

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论专业化知识重建 2024-04-29

“转智成识”： 专业化知识重建——以高锟对低损耗光纤的开创性研究为例 2009年10月，英籍华人 高锟 （ Sir Charles Kuen Kao，1933-2018）因在“ ...

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论整体化知识重建 2024-04-18

“温故知新”：整体化知识重建——以中国古代经学的诠释性研究为例 著名科学哲学家 刘大椿 （ 1 944- ）先生曾指出：人类知识的发展经历了一个 ...

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知识创造与知识重建 2024-04-09

《墨经》将人类知识划分为“闻知”“说知”“亲知”三类。“ 闻知”是指由传受得来的知识，包括由他人转告得到的传闻之知和自己直接听到的亲闻之知；“说知” ...

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否定中医为科学，犹如否定油灯为灯 2024-04-09

中医是传统医学，传统医学属于传统科学范畴。   传统科学是与现代科学相对的，它们是科学史的两个基本阶段：   传统科学是经验与理论总 ...

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创 2024-04-09

这首小诗既是应刘仲林学兄（中国科学技术大学教授、著名创造学专家）之邀而作， 也是对拙著《管理哲学元论》（中国社会科学出版社，2023年）中关于“知识创 ...

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具足“玄德”的海雕 2024-03-30

具足“玄德”的海雕： 小雕是其所生所养，但在小雕长成而能自立之后，不会占为己有； 小雕的成长全赖其养育之功，但不会因此居功，指望甚至要求 ...

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