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- “引石攻玉”： 综合化知识重建 ——以本尼迪克特和米德的跨学科交叉研究为例 刘大椿 先生曾用 “学科整合” 来描述学科深度分化之后知识的综合化发展。关于学科整合过程中学科交叉融合而产生新知识的知识重建方式，刘先生将其描述为 “各学科在研究领域、方法、规范等方面的交叉、渗透、移植和互鉴” ...
- 论整体化知识重建
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- “温故知新”：整体化知识重建——以中国古代经学的诠释性研究为例 著名科学哲学家 刘大椿 （ 1 944- ）先生曾指出：人类知识的发展经历了一个由古代的整体化到近现代的专业化再到当代的综合化过程，并且，新知识愈益以学科交叉融合的方式涌现出来。刘先生用 “知识统合”来描述学科尚未分化时（古代）知 ...
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