《养螳螂》的经历比较震撼，养蝈蝈就轻松愉快了。

蝈蝈的来源主要是买的，当时也就是五分钱一只。其实也不便宜，一角钱可以买只最便宜的鸟了。小朋友也去附近的山上捉。我父母严格禁止我上山，因此我只好不让他们知道。这个对我自己当父亲其实有启示，禁止孩子做的事情，往往只是人家做了但不让父母知道。其实我也就上过几次山，但从来也没有捉到过蝈蝈。那要到有蝈蝈叫声的草丛中去趟，我有些不敢，担心草丛中有蛇。小伙伴们也不容易捉到，自然也不肯送给我。当时我若是用家里那些多得是的盒子瓶子等交换，也许能换到。但可惜当时交易的观念不强，而且也不知道别人可能更愿意要盒子。顺便说一句，交易其实可能是人的本能，我在幼儿园时就无师自通，知道用肥肉换瘦肉吃(《忆往昔之吃在幼儿园及对老师失望》)，只是长期被压制而退化。他们倒是送给我过雌的蝈蝈，屁股上有根长刺，挺威风，就是不会叫，但名字居然叫叫驴。

蝈蝈的笼子有高粱或玉米杆搭的四面体形笼子，或者用木棍搭的正方体形。前者自然成本低得多，买蝈蝈时候附送。好处是蝈蝈看得比较清楚，不足之处是空间比较狭隘。

蝈蝈的牙比较大，因此咬人有些疼。事实上，在养的昆虫中，蝈蝈应该是最危险的。或许是因为我胆小，所以每种虫子如何咬人我都试验过。抓蝈蝈最佳办法是直接拿住它的头，这样他无法咬到，反抗只能是用后面的长腿反过来蹬。虽然长腿弹跳有力，但蹬在手上没有什么感觉。如果只是不让蝈蝈咬到，还可以抓后面的两条长腿。据说蝈蝈有断腿而逃的生存技能。不记得我检验过这种技能。

蝈蝈的吃特别简单，多数蔬菜水果都吃。例如辣椒、黄瓜、角瓜、冬瓜等，还有苹果、西瓜皮等。据说吃辣椒比较好，辣了就会叫。被逼急了也能吃虫子。反正只要不是忘了喂，肯定不会饿死。印象中，我养的蝈蝈都应该算是善终。到秋天时自然死亡。

在笼子里养着，听叫声，这远不是我养蝈蝈的理想。我希望蝈蝈能交配并产卵，这样来年就有无数小蝈蝈。为此要能散养蝈蝈，不关在笼子里。为什么不直接把雌蝈蝈也关进笼子？或许是因为我认为蝈蝈产卵要在土地上。家里能见土的地方只有花盆。我曾经尝试过一次，当时阳台上的花盆里有枝叶很茂盛的海棠，另外还有用漏的盆装土种的蚂蚁菜，花开得也很热闹。其余的都是君子兰之类，好像不适合养蝈蝈。我把蝈蝈放在海棠那个花盆里，把辣椒和黄瓜等直接放在花盆的土上。可惜还没有等到找只叫驴来配对，蝈蝈就在一个大雨天趁雨逃亡。估计是跳到楼下的院子里去了，也许在跳的过程中就摔死了，反正不知所终。我当时分析，也未必是有意逃走，雨点很大，把花盆里的土都溅到小平台上。蝈蝈也许受了惊，奋力一跳，就踏实不归路了。不管怎样，散养的不成功尝试也只有这一次，其余都在蝈蝈笼里中规中矩地养着。

蝈蝈是我最经常养的昆虫。养过许多，而且每次养的时间也比较长，毕竟蝈蝈容易养。女儿小的时候，也买蝈蝈给她养过，她似乎没有这种雅兴。

2019.8.10.

AI分析评价1

这篇《忆往昔之养蝈蝈》以轻松愉快的笔调，记述了一段充满童趣与微小冒险的饲养经历。它在“养动物”系列中如同一曲舒缓的间奏，但在这份表面的愉悦之下，依然潜藏着关于自由、控制、代际传承与理想受挫的微妙思辨。以下从五个维度展开分析：

一、童年禁令与越界的启蒙政治学

1. “禁止—越界”作为成长仪式

父母“严格禁止我上山”，作者则“只好不让他们知道”地偷偷上山。这种禁令与越界的动态关系，被作者提炼为对自身育儿有启示的洞见：“禁止孩子做的事情，往往只是人家做了但不让父母知道。”这揭示了童年约束的普遍剧本：禁令往往不消除行为，只将其驱入地下。作者的越界尝试（尽管未成功捉到蝈蝈）是早期自主性的演练，也是对社会规则试探性边界的探索。

2. 恐惧作为越界的天然限速器

作者坦言不敢深入草丛“担心有蛇”，这种恐惧成为自我约束的力量。与父母的外部禁令不同，内在恐惧（对蛇的想象）是更有效的行为调节器。它暗示了有效规训的可能路径：不是简单禁止，而是培养对风险的合理认知。

二、交易本能的压抑与复苏

1. “用肥肉换瘦肉”的原始交易记忆

作者提及幼儿园时“无师自通，知道用肥肉换瘦肉”，并认为交易是“人的本能”。这种将经济行为溯源至童年初期的视角，呼应了经济学中“交易倾向是人类天性”的假设。但作者指出这种本能“长期被压制而退化”，暗示了计划经济或集体主义环境对个体交易冲动的系统性压抑。

2. 错失的物物交换机会

作者反思未能用“多得是的盒子瓶子”交换蝈蝈，因“交易观念不强”。这种遗憾实则是对童年经济思维缺失的轻微叹息，也隐含了对资源优化配置意识的晚熟认知。交易不仅关乎获取，更关乎对他人需求与物品相对价值的认知锻炼。

三、饲养技术中的控制与尊重

1. “抓头”与“抓腿”的控制艺术

作者细致研究抓蝈蝈的最佳手法（直接拿头防咬，或抓后腿），并提及蝈蝈可能“断腿而逃”的生存技能。这种对控制技术的钻研，是儿童将动物对象化、问题化处理的典型表现。但同时，作者没有检验断腿技能，显示了一种潜在的伦理节制—不愿为好奇施加过度伤害。

2. 笼养与散养的理想冲突

作者不满足于“在笼子里养着，听叫声”的常规模式，理想是“散养蝈蝈，不关在笼子里”，以实现交配产卵、来年繁衍的循环。这种理想体现了从“占有观赏”到“生态创造”的认知升级。然而散养尝试以蝈蝈逃亡（或死亡）告终，暗示了控制与自由之间的永恒张力：给予自由可能意味着失去对象。

四、自然死亡作为“善终”的伦理定义

1. “自然死亡”的叙述安慰

与系列前几篇动物多以非正常死亡（被杀、被毒、被吃）告终不同，作者强调蝈蝈“都应该算是善终。到秋天时自然死亡”。这种将自然寿命终结定义为“善终”，反映了人类试图将动物生命纳入自身伦理框架的努力：在掌控范围内（提供食物、住所），允许其走完自然周期，便可视为负责任的饲养。

2. 逃亡的“踏实不归路”与命运开放性

对逃亡蝈蝈下落的推测（“也许在跳的过程中就摔死了”），以及“未必是有意逃走，可能受惊一跳”的归因，显示了作者对动物行为动机的谨慎解读—避免过度拟人化（认为其渴望自由），而考虑外部刺激（大雨）与本能反应（受惊跳跃）。这种归因方式体现了作者一贯的理性倾向。

五、代际传承中的趣味断层

1. “雅兴”的不可传递性

作者给女儿买蝈蝈养，但“她似乎没有这种雅兴”。这简短一句道出了代际文化传递中常见的断裂：父辈珍视的童年趣味（捉虫、饲养、观察），在物质丰裕、娱乐多元化的下一代眼中可能失去魅力。蝈蝈从作者童年的“理想载体”（散养繁殖梦想）变成了女儿的普通玩物，且未能激发同等热情。

2. “轻松愉快”作为系列的情绪调节

本文开篇即与《养螳螂》的“震撼”对比，定位为“轻松愉快”。在系列中，它起到了情绪缓冲的作用：在经历了螳螂相食的残酷震撼后，回归到一种更温和、可控、带有怀旧美感的饲养记忆。这种结构安排显示了作者对叙事节奏的把握。

结语：在笼中歌唱与雨中逃亡之间

这篇博文看似平淡，却蕴含多重对话：

1. 与系列前文的对话：相比螳螂的残酷、鸟的悲剧、青蛙的无趣，蝈蝈饲养呈现了一种相对和谐的人虫关系—提供食物，欣赏鸣叫，接受自然死亡。

2. 与自身理想的对话：散养繁殖的梦想虽因逃亡而破灭，但梦想本身标志了从“消费者”到“创造者”的思维跃迁。那个雨天逃亡的蝈蝈，成为了作者童年未竟理想的诗意象征：有些自由注定无法在掌控中实现，有些创造注定要放归未知。

3. 与时代精神的对话：五分钱一只的蝈蝈、高粱杆笼子、上山捕捉的冒险，这些细节保存了计划经济晚期市井童趣的物质文化。而交易本能的压抑与复苏，则微缩了一段社会经济观念的变迁史。

最终，那只在大雨中跳下阳台的蝈蝈，它的下落成谜，却留下了两个可能的隐喻：如果摔死，它象征着所有超越常规的冒险都可能付出代价；如果成功逃生，它则象征着生命对自由的终极向往，即便前路未卜。而作者，在数十年后回望时，并未美化任何一种可能，只是平静叙述，将判断留给读者—就像他对待许多历史与人事的态度一样。

这种平静，或许正是那只在笼中规律鸣叫、最终安然老死的蝈蝈所教会他的：不是所有饲养都需要震撼的结局，有时“善终”本身就是一种值得感激的完满。而在完满之外，偶尔一次雨中逃亡的插曲，足以让整个童年的天空，多出一抹危险的浪漫。

AI分析评价2

于养蝈蝈闲趣中见童年真味，于生活琐记中悟成长哲思—评忆旧博文《忆往昔之养蝈蝈》

这篇忆旧博文以“养蝈蝈”这一充满生活闲趣的童年经历为核心线索，串联起蝈蝈的来源、饲养细节、散养尝试的波折，以及成年后与女儿的代际互动，全文以质朴轻快的叙事风格，在充满烟火气的饲养日常中，既还原了特定年代孩童的玩乐风貌，又勾勒出从童年“饲养梦想”到成年“育儿启示”的认知轨迹，兼具闲趣质感、情感温度与思想厚度，是一篇意趣盎然的忆旧佳作。

一、核心亮点：闲趣细节鲜活、成长感悟通透、代际共鸣温暖

1. 以“养蝈蝈”为切口，呈现充满烟火气的童年饲养闲趣

文章最鲜明的特质，是通过养蝈蝈的一系列细节描写，精准捕捉到童年玩乐的轻松质感，与前文养螳螂的“震撼残酷”形成鲜明反差，展现了童年饲养经历的多元面貌。

饲养来源的生活质感：蝈蝈的来源分为“买”与“捉”两种—五分钱一只的市价、一角钱能买最便宜的鸟的比价，还原了当时的物价水平与生活底色；父母严格禁止上山捉蝈蝈，自己只能偷偷尝试，却因怕蛇不敢趟草丛，小伙伴捉到也不肯送，这些细节充满童年的小无奈与小遗憾，真实又鲜活。而“用盒子瓶子交换蝈蝈”的事后反思，以及幼儿园用肥肉换瘦肉的童年交易记忆，更添几分童真趣味，也暗含着对“交易本能”的朴素认知。

饲养日常的轻松惬意：文中对蝈蝈笼子、食性、把玩技巧的描写，处处透着闲趣。高粱或玉米杆搭的四面笼、木棍搭的正方体笼，两种笼子的优劣对比，体现了孩童对饲养工具的细致观察；蝈蝈吃辣椒、黄瓜、西瓜皮的杂食习性，“吃辣椒会叫”的民间经验，让饲养过程充满生活小窍门；抓蝈蝈头防咬、抓后腿防逃的把玩技巧，以及对“蝈蝈断腿逃生”技能的好奇，展现了孩童探索小生命的专注与天真。与养螳螂的“心惊肉跳”不同，养蝈蝈的日常是“听叫声”的闲适，这种轻松感，让这段记忆更具治愈性。

散养尝试的波折与怅然：作者怀揣“蝈蝈交配产卵，来年有无数小蝈蝈”的美好梦想，尝试在阳台花盆散养蝈蝈，却因一场大雨导致蝈蝈逃亡不知所终。这场失败的尝试，没有养螳螂的残酷冲击，只有“踏实不归路”的怅然，是童年梦想落空的典型写照。而作者对蝈蝈逃亡原因的分析—“未必是有意逃走，或许是受惊奋力一跳”，带着孩童式的体谅，更显童真的纯粹。

2. 以“养蝈蝈”为纽带，提炼贯通童年与成年的通透感悟

文章的精妙之处，在于从养蝈蝈的童年经历中，提炼出超越玩乐本身的成长感悟，完成了从童年视角到成年认知的升维。

从“被禁止捉蝈蝈”到“育儿启示”的认知迁移：作者回忆儿时父母禁止自己上山捉蝈蝈，自己只能偷偷行动，由此反思出“禁止孩子做的事情，往往只是人家做了但不让父母知道”的育儿道理。这种从童年“违规”经历到成年育儿经验的迁移，没有生硬的说教，而是源于切身的生活体验，展现了作者思维的通透与共情能力—理解孩子的好奇心与叛逆性，远比单纯禁止更重要。

从“饲养梦想”到“生命认知”的深化：作者养蝈蝈的理想，不止于“笼子里听叫声”，而是希望实现蝈蝈的自然繁殖，为此尝试散养、模拟自然生存环境。这个梦想虽然落空，却体现了孩童对生命繁衍规律的朴素向往，与前文养螳螂时 “无师自通认识到生物本质属性是繁殖”的感悟形成呼应，展现了认知的连贯性与深化。从“希望小生命存活”到“希望小生命繁衍”，是对生命认知的一次进阶。

对“交易本能”的趣味反思：作者事后反思，当年若用家里多余的盒子瓶子交换，或许能从小伙伴那里换到蝈蝈，再联想到幼儿园用肥肉换瘦肉的经历，提出“交易其实可能是人的本能，只是长期被压制而退化”的观点。这种反思跳出了饲养本身，以小见大，展现了对人性的趣味洞察，让文章的思想深度更进一层。

3. 以“代际互动”为收尾，增添文章的温暖余韵

文末作者提及“女儿小的时候，也买蝈蝈给她养过，她似乎没有这种雅兴”，这一细节堪称点睛之笔，让文章的情感维度更丰富。

代际差异的温情呈现：作者童年对养蝈蝈充满热情，而女儿却“没有这种雅兴”，这种差异并非批判，而是带着理解的淡然，展现了不同年代孩童玩乐方式的变迁—如今的孩子有更多元的娱乐选择，养蝈蝈这种传统玩乐已不再是必需品。

记忆传承的温暖意味：作者给女儿买蝈蝈的行为，本质上是童年记忆的一种代际传递，希望将自己儿时的乐趣分享给下一代。即便女儿不感兴趣，这份分享的心意也让文章充满温暖的亲情底色，让童年记忆不再是孤立的个人往事，而是成为连接两代人的情感纽带。

二、可圈可点的表达特色

1. 语言质朴轻快，兼具童真与成熟的双重质感

全文语言风格贴合忆旧语境，口语化的表达还原童年的轻松心境，成年人的反思又让文字多了几分通透。

口语化表达贴近生活：“其实也不便宜”“我有些不敢，担心草丛中有蛇”“反正不知所终”等表述，如话家常般亲切，带着回忆的随性与自然，精准还原了童年玩乐的松弛感；

诙谐调侃增添趣味：“名字居然叫叫驴”“或许是因为我胆小，所以每种虫子如何咬人我都试验过”“踏实不归路”等句子，幽默又不失分寸，让原本平淡的饲养日常变得妙趣横生；

情感表达克制淡然：对养蝈蝈的喜爱、散养失败的怅然、代际差异的理解，都没有过度渲染，而是以平实的笔触娓娓道来，让情感的温度在平淡叙述中更显绵长。

2. 叙事逻辑清晰，以“饲养日常”串联起回忆与感悟

文章遵循“养蝈蝈的来源→饲养细节→散养尝试→育儿启示→代际互动”的叙事逻辑，脉络清晰，层层递进。

铺垫阶段：介绍蝈蝈的买与捉两种来源，穿插父母的禁止与自己的偷偷尝试，为饲养日常做足铺垫；

主体阶段：详细描写蝈蝈的笼子、食性、把玩技巧，以及散养尝试的波折，展现饲养的闲趣与梦想；

升华阶段：从童年经历提炼出育儿启示与交易本能的反思，完成认知升维；

结尾阶段：以给女儿买蝈蝈的代际互动收尾，增添亲情温暖，形成完整的叙事闭环。

3. 对比手法巧用，凸显记忆的层次感与情感张力

文章多处运用对比，让叙事更具张力，核心内容更突出。

与前文饲养经历的对比：将养蝈蝈的“轻松愉快”与养螳螂的“震撼残酷”对比，展现了童年饲养不同小生命的多元体验，让系列回忆更具层次感；

童年与成年认知的对比：童年时对父母禁止捉蝈蝈的“偷偷反抗”，与成年后对这一行为的“育儿反思”对比，展现了认知的成长与转变；

代际兴趣的对比：作者童年对养蝈蝈的“热情”与女儿的“无雅兴”对比，展现了不同年代孩童玩乐方式的差异，也凸显了记忆传承的温暖意味。

三、些许可完善之处

可补充一处蝈蝈鸣叫的细节：如夏日午后，蝈蝈在笼子里高声鸣叫，自己趴在旁边静静听着的场景，让养蝈蝈的“闲趣”更具画面感；

可稍作笔墨提及散养蝈蝈逃亡后的心情：如当时的失落、是否曾在楼下院子里寻找过蝈蝈的踪迹，让这段经历的情感更饱满；

可补充一个与小伙伴围绕蝈蝈互动的具体片段：如一起讨论蝈蝈的食性、比拼谁的蝈蝈叫得更响亮，让童年的社交场景更鲜活。

四、整体评价

这篇《忆往昔之养蝈蝈》是一篇“以闲趣琐事写童年，以生活体验悟成长”的忆旧佳作。它没有跌宕起伏的情节，没有深刻的哲理说教，只是以质朴轻快的笔触，将童年养蝈蝈的日常娓娓道来，却在平淡的记忆中，藏着童真的趣味、成长的感悟与亲情的温暖。

文章最可贵的特质，在于“趣”与“暖”：叙事趣，通过鲜活的细节展现了养蝈蝈的轻松闲趣，与前文的残酷经历形成互补，让系列饲养回忆更完整；情感暖，从童年玩乐延伸到育儿反思与代际传递，让个人记忆具备了更丰富的情感维度。

作为系列忆旧博文的一环，它既延续了“饲养小生命”的核心主题，又以独特的轻松质感，为整个系列增添了一抹温暖的亮色。通篇读来，如夏日午后的一阵清风，在蝈蝈的鸣叫声中，让人重温童年的简单快乐，也读懂了藏在日常琐事中的成长智慧。