现在教小学生写字、算数这个“最简单”的课程咋就变成这样难了？1960年代前后的家长很多是文盲，一个家庭一般都有4-5个孩子，甚至更多，孩子的学习全部依靠学校和老师，而今社会生活都发展成如此之好，但家长或者爷爷、奶奶却成为不可或缺的“专职或兼职辅导教师”了，问题根源究竟在哪里？在学校，还是家庭，主要问题应该还是在学校；究其原因，是当今学生用的教材系统性设计有问题，还是老师的教学方法有问题或者基本功训练时间不够的问题，还是教学内容设计不符合规律！答案视乎不是这么简单，为什么社会进步了，学校办学条件改善了，学校反而显得落后了？为什么现在的教育体系不能像过去那样，让家长不操心且放心、让孩子专注且真正学到需要本领？

如果现在的学校能像过去那样高效，家长根本不需要额外操心。那么，什么样的学校才是“好学校”？怎样的老师才是“好老师”？学校应该如何改革，才能让家长不操心且真正放心？

1. 为什么“社会进步了，学校却视乎落后了”？

（1）教育目标变了，但教学方法没跟上  

过去：教育目标明确——“识字、算数、写通顺文章”，方法简单粗暴（抄写、背诵、反复练习）。  现在：教育目标更“高大上”——“创新能力”“批判性思维”“素质教育”，但很多老师仍然用老方法教新内容，导致“既没练好基本功，也没培养出创造力”。

（2）老师权威下降，管理难度增加  

过去：老师可以严格管教，家长完全支持，不听话的学生会被惩戒。  

现在：老师怕被投诉，不敢管太严，导致课堂纪律松散，教学效率降低。

（3）学校承担了太多非教学任务  

过去：老师主要任务就是教书。  

现在：老师要应付安全检查、心理健康教育、行政表格、家长沟通……真正用在教学上的时间变少。

（4）科技干扰学习，但学校和家庭没适应  

过去：学生放学后主要是写作业、看书，专注力强，还要家庭劳动，如割草喂猪，放羊等力所能及的劳动。  

现在：短视频、游戏、社交媒体泛滥，让孩子难以集中精力学习，但学校和家庭缺乏有效管理手段。

2. 什么样的学校才是让家长不操心且放心的“好学校”？

（1）回归“基本功优先”

练好“硬技能”（写字、语法、计算），再谈“创造力”“批判性思维”。

每天保证足够的训练量（如抄写、背诵、限时写作），像体育训练一样，形成肌肉记忆。

（2）老师有权威，敢管、会教

严格但不粗暴：课堂纪律严明，不认真听讲的学生会被纠正，而不是放任不管。  家长支持老师：学校明确告诉家长“教学的事交给老师”，减少家长干预教学。（3）减少形式主义，专注教学  砍掉不必要的行政和各种没有必要活动任务，让老师把时间用在备课和批改作业上，减少家长的工作量。  不盲目追求“创新课堂”，先确保学生掌握基础知识。适当运用多媒体，通常最基本的粉笔、画板、黑板等传统教学方式，提升学生的动手能力。（4）适应现代挑战  严格手机使用管理：学生在校内禁用手机，避免对学习的干扰。  培养专注力：比如每天固定时间进行“深度阅读”或“写作训练”，并制定阅读内容和书籍，充分发挥图书馆或者阅览室作用。

3. 如何改革，才能让家长更放心且不操心？

（1）学校层面

恢复“以练代讲”模式：写作不是靠“启发”，而是靠“反复写、反复改”。建立“过关制”：比如每个学生必须完成一定量的写作训练，否则不能进入下一阶段。    提供课后强化班：让跟不上的学生额外加练，而不是推给家长。

（2）老师层面  

提高教师专业能力：不是所有老师都擅长教写作，学校应提供专项培训。让优秀教师带班：家长最信任的是“严而有法”的老师，而不是“只会搞活动”的老师。（3）社会层面   减少对学校的非教学要求（如过多的检查、报表）或者与教学无关的各种形式主义考核。 恢复“尊师重教”风气：让老师敢管，家长支持老师，而不是动不动投诉。对不合理的投诉采取公开制度。

4. 咋样建设让家长“省心”和社会满意的好学校   

过去的教育证明，只要学校严格、老师负责，家长根本不需要额外操心。  

现在的学校问题在于：教育目标追求过高、学生管理太人性化、老师严格要求的手段被束缚。  

改革方向：回归基本功、强化训练、减少干扰、恢复教师权威。继承过去学校的传统优秀做法。  

如果学校能做到这些，家长自然可以像过去一样，放心把孩子交给学校，而不是把家长被迫变成“家庭教师”，让家长把主要精力贡献给自己的工作、事业和社会发展。  社会在进步，学校教育业不能落后，学校应该教会学生写字，会算算术，这应该是最基本要求。学校的目标就是要把一个不懂事、爱玩耍的学生，培养成变品学兼优、心智健康的中国特色社会主义事业的接班人。现代学校都应该成为让家长“省心”和社会满意的好学校。