Zhou,Ji.Persistence motivations of Chinese doctoral students in science, technology, engineering, and math[J].Journal of Diversity in Higher Education, 2014, 7(3):177-193. 

DOI:10.1037/a0037196

编者按，这篇文献讲述了赴美攻读STEM领域中国博士生的读博动机，特别是理解他们靠什么坚持了下来。对我们理解现在的在读博士生读博动机，仍有一定的启示。很多读者不清楚，这种AI翻译的短文，要怎么理解。我认为，在读的硕士、博士生和导师们，需要接触更中立的研究文献，从研究文献中读取对自己有益的启示。而不是看娱乐化的微信文章。当然，大家原谅我，为了流量，取了一个更符合读者胃口的题目。

（以下内容由AI对上面文献整理而成，Hongda审读，不喜请喷）

中国自2001年起成为美国STEM领域博士生的最大国际生源国（2011年占国际博士生的28%，其中92%集中于STEM领域）。中国博士生面临多重挑战：文化疏离、学术规范差异、语言障碍、种族歧视等，可能导致高辍学风险。  

现有研究多关注博士生社会化过程（socialization），缺乏对动机的深入探讨，尤其忽略文化因素如何影响中国学生的坚持决策。 何种动机支撑中国博士生克服不满与挑战？儒家文化如何塑造这些动机？  

理论框架

1. 价值-期望成就动机理论（Eccles & Wigfield, 2002）  

任务价值：内在价值，研究本身的兴趣与享受（如Lin对计算机科学的好奇）。效用价值，博士学位对目标的工具性价值（如绿卡申请、职业晋升）。成就价值，成功对自我能力认同的意义（如Bing通过读博证明独立能力）。  

成本感知：压力、机会成本、失败恐惧（如退学的"羞耻感"）。  

成功期望：自我效能感、任务难度评估、能力反馈（如"努力可弥补天赋"信念）。  

2. 儒家文化四维度  

3.理论整合  

儒家文化模糊了内在/效用价值的界限：学术成就既是个人追求，更是家庭责任（Hau & Ho, 2010）。外在目标（如绿卡）因文化压力获得内在动力。  

研究方法：叙事探究法（Narrative Inquiry）

1.样本选择：美国东北某公立大学（化名ANU）6名中国STEM博士生（4男2女，27–34岁），均处于ABD（准博士）阶段。筛选标准：来自中国大陆；经历"非支持性社会化"（如导师指导不足、学术挫败）；表达对博士经历的不满但仍坚持。专业分布：计算机科学（2人）、电气工程、化学、材料工程、数学。  

2. 数据收集：半结构化访谈**（2009–2010年）。首轮聚焦社会化体验，次轮增补动机问题；中文访谈，人均90–170分钟，全程录音。研究者以中国留美学者身份分享经历，减轻参与者戒备（如共进午餐）。  

3. 数据分析：两轮主题分析。动机分类编码：基于价值-期望理论（内在价值、效用价值等）；文化意义重构：归纳儒家信念如何解释动机内涵（如孝道对"成就价值"的强化）。 方法反思：优势：文化共鸣提升理解深度；局限：未预设儒家文化问题，依赖回溯性解读。  

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核心研究发现

1.初始留学动机

研究内在兴趣。典型表述："美国有最顶尖的教授和技术，我想探索计算机如何运作。"  "享受解决问题，追求高效创新的方案。"  这种动机受到文化影响，Lu因父母均为教授，将读博视为"家庭传统"。  

对美国博士教育的过度乐观：这种误解表现为低估研究强度（Bing："原以为六年毕业太夸张"）；高估教职前景（Wan："幻想教授职业稳定、高自主性"）； 忽视中美学术差异（如导师指导模式、英语写作压力）。  造成这种过度乐观的根源是：美国高教光环效应；中国高校扩招背景下教职易得的经验错置。  

2.不满来源  

3.坚持动机  

研究兴趣的韧性：表现为将困难视为成功必经之路（Lin类比"登山"：需忍耐陡峭与迂回）。 文化强化，儒家"努力可塑性"信念支撑其抗拒挫折（如Fan引用孟子古训）。  

博士学位的效用价值：绿卡捷径逻辑，例如Wan："硕士毕业拿H1B需5–6年获绿卡，博士凭EB-1A/B可能1个月内搞定！"  职业跳板价值，例如Bing："美国博士身份助我回国创业，家族人脉+海外光环是资本。"  

退学的高社会成本：孝道压力，Lu：父母以"同事子女入读康奈尔/UCSF"施压，退学=家族耻辱；Ming：农村长子责任（省津贴供弟读书），博士=家庭阶层跃升唯一希望。羞耻感泛化，普遍恐惧被标签为"失败者"（Gebhard, 2012），儒家文化放大该效应。  

讨论与启示

1. 理论贡献  

挑战"内在动机主导论"：效用价值（如绿卡）与孝道压力可独立支撑坚持，尤其在文化语境下。  

揭示动机动态性：初始兴趣可能衰减，外在目标可能强化，文化信念提供稳定锚点。  

2. 实践建议：信息透明化，美国高校需向中国申请者客观说明： 博士研究强度；学术就业市场严峻性；导师指导模式差异。支持系统优化：建立跨文化导师培训；  强化博士生心理健康服务。  

3.研究局限与未来方向：局限：小样本（6人）、单一院校、未追踪长期生涯结果。 未来方向：纵向研究动机演变与生涯幸福感关联；比较不同文化背景博士生动机模式；探究政策变动（如移民法规）如何影响效用价值。  

总结：理解中国博士生的坚持，需跳出西方动机理论框架，纳入儒家文化对"成功"与"自我"的独特定义。中国STEM博士生的坚持是学术动机、功利计算与文化责任的三重博弈：内在兴趣提供初始火花，但需努力可塑性信念维持韧性；绿卡效用成为关键理性筹码，尤其当学术热情衰减时（类比国内在读博士生，读不下去的时候靠看高校人才引进费扛过最难熬的时刻）；孝道与互依型自我将个人选择转化为道德义务，显著提高退学成本。 

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