刚开始工作的那几年，我还是挺喜欢上课的。那时候，上课虽然对学生比较严格，想尽办法让学生多学点知识；所以，做了一些努力，比如上课禁止学生玩手机、积极回答问题的学生多给一些平时分等。为了确保公平，一学期下来，虽然工作量增加不少，但也没有觉得累。

当然，也存在不少学生不理解，因为他们就是抱着水一水的态度来上大学，怎样舒服，怎样来？我搞这些，他们不喜欢，也很正常。最直接的表现，就是评教分给得很低。不过，当时一直觉得自己做的事情是正确的，所以评教分低就低，也没有在意。此外，经常会在结课以后，收到不少同学的反馈，说上我的课，受益匪浅，改变他们的一些不好的习惯。至少，在那时我还是比较喜欢上课的。

不知从何时起，我发现越来越不喜欢上课的。不管受什么因素的影响，现在上本科课程，课堂情况普遍都一个样。学生都是往后坐，基本上都是低头玩手机，课堂的抬头率很低。不过，上研究生的课程情况会好一些，上课听课的还是不少。毕竟，水一水，还是很难通过考试。

由于今年上的研究生课程教室非常小，总共能坐40人，但该课程有39人选课，也就意味着只能空一个座位。所以，就算想空着前排，也不太可能。这门课程需要用到较多的本科阶段的专业基础知识。

在上课提问的时候， 明显发现2024级学生的专业基础知识比较薄弱。所以，也尽量将一些有难度的知识点略过。因为学生的期末考试是通过性考试，只要总分达到60分即可。这与竞争性考试比如高考、考研、考公等完全不同，竞争考试必须要获得更高的分数，否则就会被淘汰或者达不到预期的目标。

对于通过性的期末考试，作为老师根本没有为难学生的动机，反而更喜欢学生全部通过，这样学生开心，老师也省事。毕竟，全部学生通过考试的话，那也不需要补考，也不需要重新改卷、监考、报成绩等。更重要的是，出得试卷没有用，来年还可以再用。

鉴于此，所以在期末考试出试卷的时候，出得非常简单，很多题都是上课讲的原题，连参数都没有变。以为这次2024级的研究生同学都能通过考试，但却事与愿违。

在期末考试的时候，有个同学提前交卷了，我以为他一定考得不错，至少混个60分，通过考试没有问题吧。结果一看，惊呆了，基本上就是白卷，顿时心都凉了半截，说明补考是不可避免的。对于老师而言，一人补考和多人补考基本没有差别。毕竟，所有的流程都得重新走一遍。

不过，在不违法学校规章制定的前提下，还是会抱着能捞就捞，应捞尽捞的原则，批改学生的试卷。尽管如此，但改完试卷以后，确实让人感到非常的意外，毕竟还有7个同学没法捞，其中境外生3人，境内生4人。而同期的2023级在试卷难度大的多的情况下，基本没有原题，境内生无1人补考，补考的就是几个境外生。

境外生基础比较差，需要补考可以理解，但对于境内生来说，只能说明一个问题，那就是连佛脚都不抱，说明不在乎这成绩。

据我了解，2023级的学生对考试成绩比较在乎，是因为评选奖学金的时候，如果有课程补考，那就没有资格参评奖学金了。然而，2024级好像取消了这个规定，也许这就是导致他们需要补考的最大原因。

总之，学习是自己的事情，学好知识，谁也拿不走，不仅可以提高认知能力，而且还可以扩展视野，增强社会适应能力以及工作的竞争力。不努力学习知识，只想着老师捞你，是不切实际的，因为到时候想捞也捞不动啊。

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