现在大多数高校都实行聘期考核制，一年一小考，四年一大考。考核的内容一般分别教学、科研与服务三大块，没有块都有详细的规定，都必须完成，否则就会考核不合格，轻则降薪，重则下调岗位等级。

教学方面的考核一般规定每学年多少学时，所以每个专任教师上课时必须的。但上什么课？这个不同的学校的分配方式可能不一样，我所在的单位实行课程负责人制。

所谓的课程负责人制就是一门课程由专门的老师负责，如果你想上这门课就得向负责人申请，他要是同意给你的，你就可以上；否则，你只能申请其它课程。

这样做的好处就是上课的教师可以保持所上课程的稳定性，坏处就是新人很难找到对口的课程，只能上一些大家都不愿意上的课程。再加上专业的频繁变动以及培养计划经常修订，有些课上着、上着就没有；然后又陷入找课、要课的死循环中。

近几年发现一门选修课，所讲授的内容就是与研究方向一致。但由于种种原因，这门课程总是因为选修人数不足，连续三、四年都开不起来。

近一步了解到该课程负责人是一位即将退休的老师。所以，我就打算将这门课程接过来。

提前一年找到该老师表达了想接这门课的意愿。

该老师：这门课程多年因选课人数不足，开不起？

我：这情况，我知道，如果我接手的话，肯定能够开得起，会，开这课没有问题？如果开得起，你还上吗？

该老师：XX年退休，还可以上一次；可以上的话，就会上(学校规定退休前一年没有教学工作量的要求)。

我：我知道了，感谢。

由于新学年的课时工作量不够，所以我就接了其它课程。当然也没有找学生选这门课，反正已经三四年都开不起，让学生选这课的话，还得欠人情。

本以为这事就这样结束了，但非常戏剧的是这门课居然开起来，但让人感到意外的该老师，居然不上这门课。

这可让负责排课老师为难；毕竟课都开出去，现在没有人上。所以，负责排课老师只能在群里通知，XX课程，现在有人接手吗？

由于我已经接了其它课程，已经远超规定的教学工作量，一直犹豫到底要不要接这门课程；经过激烈的思想斗争，还是接了该课程。

既然接了该课程，现在面临的是所有教学资料都得自己重新弄！然后就抱着试试的态度问该老师，能够发一些教学资料给我参考；得到非常肯定的答复，没有资料！不过，这也是意料之中的事情。

一直疑惑该老师的做法，饶我愚昧，一直找不到合理的解释；也许只能用因为热爱，至死不放，来聊以自慰吧。