一堂生动的科学课（2000）

武夷山

（发表于《科技日报》2000年1月22日）

美国科学家拜伦·瓦克斯曼退休后走上了中学课堂讲台。他的一堂初一生物课是这样上的:

早上好。我叫拜伦·瓦克斯曼，是纽约大学的教授，是免疫学家。今年我们将要讲很多病毒感染和免疫方面的东西，以后还要讲与免疫系统有关的疾病，我这一辈子都在研究这些东西。

今天我们先简单地说几句。然后给大家发一些图片和问题。我要把你们分成小组，每组三四个人，每个组用10分钟时间研究一张图片，并回答所附的问题。最后是发言，每组派一两个代表对全班讲几分钟，描述一下图片(代表讲的时候，我们会把图片打在投影屏幕上)，回答同学们的问题。你们看图片的时候伯克曼先生(科学教师的名字)和我随时准备到你们身边来。代表发言时我们也许评论几句，不过我们的意图是帮忙，不是批评。

现在开始讲课。你们有多少人知道水痘是怎么回事?（几乎所有学生都举手了）

有多少人得过水痘?(大约一半以上举手)

过去曾有另一种类似水痘的儿童传染病蔓延，但比水痘严重得多，它叫天花。你们有多少人听说过天花?有谁能讲一下?(有人举手回答)

这是一个得天花孩子的照片。(第一张幻灯片)以前，得了天花的孩子差不多有一半都会死，侥幸活下来的就有很难看的疤，特别是在脸上(展示第二张幻灯片)男孩长了麻子自尊心大受影响，往往一辈子过不好。女孩长了麻子往往嫁不出去。

一位叫爱德华·琴纳的英国绅士在乡间有一个住所，他注意到农庄的女孩没有一个长麻子的，一个个脸蛋红扑扑的很漂亮。一了解，原来这些女孩挤牛奶时手上感染过一种叫牛痘的病，牛痘过去后，她们就再也不会得天花了。牛痘是这个样子。(第三张幻灯片)

我们知道，天花和牛痘是由亲缘关系很近的病毒引起的。琴纳发现了免疫反应，他还懂得，免疫系统区分不了这两种病毒。你们知道，得过水痘并不能使你不得麻疹，因为这两种病毒差异太大。琴纳试着把牛痘破口中的东西放到健康孩子的皮肤中，后来那孩子就不会得天花(也可以说，这孩子对天花免疫了)。如今我们能这样用人作实验吗?(回答:不能)说得对!当然不能。我们有由医生和普通公民等组成的委员会来决定，允许什么样的人体实验。

 (向学生发一些琴纳博物馆的宣传页)这张纸上有琴纳向小男孩注射牛痘的图片，还有琴纳的乡间住所，他的花园和英格兰格罗斯特郡他所居住的那个地区的地图。人们为纪念他，将他的住所辟为一个永久性的博物馆，因为他做出了重大发现。

你们有多少人会讲西班牙语?(有人举手)有人知道“牛”在西班牙语中怎么说吗?(有人回答: Vaca?) 对。“Vaca”其实是拉丁语的一个词，记住，西班牙语来自拉丁语。原来，搞医的人习惯用拉丁语和希腊语来命名医学名词，因为他们不想让老百姓知道他们说什么。于是，琴纳根据拉丁语的“牛”(Vaca)把他发明的种痘过程称为“Vaccination”(接种)。

从琴纳发现接种到现在有200年了。人们逐渐采用这种方法来保护孩子。可是，不到50年前，世界各地仍有不少天花病例。看看这个!(第四张片子，显示出1950年至1955年天花发病率在全球的分布图)尽管我们已经知道如何接种，还是有这么多人患天花，记住，许多患者都会死去。

最后，总部设在瑞士日内瓦的世界卫生组织在70年代开展了消灭天花的大规模运动，凡患天花的都隔离起来，凡有可能与患者接触的全部接种，最后(第五张片子，一杂志的封面标题:“天花消灭了”)由于这场全球规模的努力，天花被制服了。

(第二排一学生提问：我在哪儿读到，人们把天花菌种保存在两个地方，对吗?)对的，一个在美国，一个在俄罗斯。我们应该这么做?有危险吗? (活跃的讨论，未给出答案)

现在进行下一步，伯克曼先生将图片和有关问题发给你们。 (以下进入讨论和代表发言阶段)