据媒体报道，“老师一声令下，家长‘争宠’怕落下”，“老师带着提防心潜伏在微信群”之类的现象，让家校微信群充斥着“江湖恩怨”。近日，上海小学生家长林丽就因儿子的班主任不愿加入家校微信群，只和她一人互加微信好友，并让她代发各种通知、提醒、图片到家长群而烦恼：她被其他家长孤立了，说的话不再有人跟帖，还担心儿子被同学孤立。

　　其实，家校微信群的“恩仇”并非这一例。近期，同样有媒体报道，在一些家校微信群里，部分家长炫富、晒娃、点赞、吐槽等做法加重了其他家长对孩子学习的焦虑，致使一些教师承受过大的舆论压力，让他们“为家长群所累”。

　　微信群为言论自由提供了空间，但也为各种负面信息的传播提供了便利。在这里，家长、老师的个人利益、群体利益交织在一起，和气中有暗流，稍有不慎，就会出现争斗、猜忌，带来恩怨。如果广大家长和教师看不到微信群与现实世界相通的复杂性，以及网络对现实情况的无形放大，意识不到自己的一些网络言论给他人带来的无形伤害，就会在发声时少一分克制，多一份放任。

　　以家校合作的视角来审视，家校微信群建立的初衷应是交流孩子教育信息、助力教学信息公开透明，减少孩子学习过程中家长与教师之间的信息不对称，以提升家校互信度。应该看到，其中暴露的各种弊端，终究小于这类信息交流平台带来的有利之处，因而不是取消、屏蔽微信群的理由，否则就会因噎废食。

　　要实现广大家长和教师在网络信息交流平台里自由而有限度的发言，既离不开参与者自身自由意识和素养的提高，也离不开有关平台治理和有效发言规则的制定。有些家校微信群，在创建之初就拟定了“公约”，明确其运行规则，确保了成员发言时的尺度，不失为可借鉴的方法。（文/肖纲领）