高校管理体制是一个复杂且多元的体系，涉及多个层面和主体。上世纪末，教授委员会顺应教授治校而风靡一时。我当时所在的大学是教授委员会的先行者。一些国内有影响力的高校也成立了教授委员会。然而，随着时间流逝，这一机制因与官本位相悖，教授委员会也渐渐名存实亡了。

我国现行高等学校内部管理体制是党委领导下的校长负责制。校长作为学校法定代表人，负责日常管理和运营工作。学校党委是学校的领导核心，校长全面负责学校的行政管理工作。高校实行校、院（部）两级管理体制，明确学校和学院（部）的权限，赋予学院（部）相应的办学自主权。学院（部）根据学校规划、规定或授权制定并组织实施学科专业建设、师资队伍建设、教育教学、科学研究、社会服务和学生思想品德教育等工作，设置内部管理机构和教学、科研基层组织，管理和使用本院（部）办学资源，负责本院（部）人员的管理与考核以及学生的教育与管理等。

然而，现在的学院管理基本上没有了自主权，学校的权限变得越来越大，学院只是执行机构。若学校领导民主管理，决策尊重学院还好，若领导强势，将自己的理念强加于学院，或许是学院的悲哀。学科发展，财务管理，人才引进的最终权力在学校而不是学院。因此很多学院领导成了校领导的传声筒，守摊人。这样的管理带来的负面效应正在显现。学院没有了长远规划，只处理日常杂事，领导与群众离心离德，人浮于事，凝聚力下降，人心涣散，人才流失。学校整体竞争力也随之降低。这种情况在地方院校很是普遍，令人担忧。

转载本文请联系原作者获取授权，同时请注明本文来自李东风科学网博客。

链接地址：https://wap.sciencenet.cn/blog-729911-1489358.html?mobile=1

收藏

分享