自毕业留校起，我就与科研结下不解之缘。

大学老师最重要的工作一是教学，二是科研。

老师首要任务是教学。从助教，实验员做起。助课，辅导，批改作业，备课，试讲，上课；管理实验室，反复动手能力训练，带实验课。一路走来，严格的训练方能胜任。除了上课，教学研究，教材编写也是教学的能力体现。现在的老师上课没有了过去的训练，很多教学能力欠缺。

科研是大学老师的另一项工作。好的大学老师必须做科研。科研不仅开拓思维，还能提升教学质量。

然而，科研选择对教师的影响是巨大的。有好的老师指导，帮助，提携，确定研究领域和方向，科研路起步会顺利一些。若个人摸索前行，或许坎坷很多。

兴趣是科研的动力。然而兴趣不是凭空产生和维持的。有些时候兴趣随环境被动改变也是必然的。

老一辈科学家凭兴趣搞科研是因为环境宽松，未知领域多，选择机会多。现在的科研环境不比以往，想只凭兴趣，很难持久。若科研经费，科研条件不满足不具备，很难坚持下去。

现在的年轻人一入职就陷入内卷之中。考核的压力使其必然把生存放在首位。站稳脚跟后才会培育兴趣。

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