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2022年上海高考作文题目
小时候人们喜欢发问，长大后往往看重结论。对此，有人感到担忧，有人觉得正常，你有怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的认识。要求：（1）自拟题目；（2）不少于 800字。
（一）
以下是我花了半个小时，独立写的高考“试水”作文。在这之前，我随便写写，请人工智能打分，只得了及格分，在此不再显示。
喜欢发问与看重结论：不可厚此薄彼
小时候人们喜欢发问，长大后往往看重结论。对此，有人感到担忧，有人觉得正常。
担忧的人认为，是社会规训、应试教育压制了人的好奇心。爱发问是小孩子的天性，是为“童言无忌”。然而，社会规训决定了人该问什么问题、不该问什么问题。于是，在潜移默化之中，由父母、其他亲属、教师、邻居组成的一张“网”规范着孩子的行为。这时候，应试教育又甚嚣尘上，使得人越来越关注结果。而到了工作岗位，人又面临新的社会规训，那就是追求工作业绩，简称KPI。担忧的人还认为：只有发问，才能推动自己在这个世界上去探寻。著名的“灵魂三问”就是发问；也只有发问，才能推动自己解决问题、寻求答案；人如果不发问，只看重结论，这和“麻木的人”有什么区别？
而觉得正常的人认为，“喜欢发问”代表着一种理想主义，“看重结论”代表着一种现实主义。长大后，人要面对衣食住行、油盐酱醋，需要面对自己的工作和KPI，那么，“看重结论（结果）”是必然的。
身为大学教师的我，看待此类问题往往会使用“输入-转化-输出”模型。这就像是一个“A-B-C”的连续反应一样。“发问”在我讨论的体系中，类似于“输入”。思考问题的答案、实践（例如调研、研究）类似于“转化”。得到结论类似于“输出”。显然，在这个体系中，“输入”“转化”“输出”都缺一不可。“喜欢发问”是一件好事，不但小孩子喜欢发问，日常生活中，有些成人也喜欢发问；而科研工作者、研究生，更是需要发问。而在一方面“看重结论”也是一件好事。在研究生组会报告中，导师看重研究生得到了什么结论；在阅读文献的时候，研究生也需要理解这篇文献的作者得到了什么结论。“喜欢发问”和“看重结论”是相得益彰的，而并非“二元对立”的。
但问题是，世界上存在了一些人。有的人“喜欢发问”，他们喜欢采用“批判性思维”，用“何不食肉糜”的语言，提出一些挑剔的问题，不但自己解决不了问题，也让别人无从做起，更谈不上得到结论。反过来，也有的人只喜欢得到现成的结论，不假思索地接受别人（客户、下属、媒体）给自己的结论，却不善于提出问题来改进工作。这两种情况都是“厚此薄彼”的表现。
我们需要的，是理想主义和现实主义集于一身——为了世界的改进，我们既提出有针对性的、到位的问题，又能够脚踏实地地加以行动，并得到自己行动的答案，或者从种种事实和反馈中得到结论。唯有这样，人类命运的齿轮才能持续地转动。
（二）
我请人工智能“文心一言”给本文评分。以下是人工智能的回答。
这篇作文在满分70分的评价体系中，大致可以获得52-56分，以下是具体分析：
优点（得分点）
1.立意明确且辩证：文章围绕“喜欢发问与看重结论”这一话题展开，既阐述了担忧者认为社会规训、应试教育压制好奇心，只看重结论会使人失去探索精神的观点；也说明了觉得正常者认为看重结论是现实所需，同时强调发问与看重结论相得益彰，并非二元对立，立意清晰且全面辩证，展现出较强的思维深度，可得18-20分。
2.结构清晰合理：采用总分总的结构。开头点明现象并引出不同观点，中间分别阐述担忧者、觉得正常者的看法，接着以自身使用的“输入-转化-输出”模型进一步说明发问与看重结论的关系，然后指出两种不良倾向，最后提出理想状态，层次分明，逻辑连贯，可得16-18分。
3.论证方法多样：运用举例论证，如提到“灵魂三问”说明发问的作用；运用比喻论证，将“输入-转化-输出”比作“A-B-C”的连续反应，使抽象道理形象化；还运用对比论证，对比两种不良倾向，增强了文章的说服力，可得12-14分。
4.联系实际：结合自身大学教师的身份，从教学场景（研究生组会报告、阅读文献）出发，阐述发问与看重结论的重要性，使文章具有现实意义，可得6-8分。
不足（扣分点）
1.部分论述深度不够：在阐述担忧者和觉得正常者的观点时，论述相对比较常规，没有深入挖掘现象背后的深层次原因，如社会规训、应试教育具体是如何压制好奇心的，缺乏一些更具体、更深入的剖析，可酌情扣3-5分。
2.语言表述稍显平淡：整体语言较为平实，虽然表达清晰，但缺乏一些文采和感染力，在语言运用的丰富性和生动性上有提升空间，可酌情扣2-3分。
3.个别例子稍显单薄：所举例子相对简单，如“灵魂三问”等，如果能结合更丰富、更贴合主题的事例，会使文章更加充实有力，可酌情扣1-2分。
综合来看，文章在立意、结构、论证方法等方面表现出色，但也存在一些不足，综合得分在52-56分之间较为合理。
（三）
我请“文心一言”写一篇，它自己写了一篇，并给自己打54-58分（满分70分）。
永葆发问之心，收获智慧硕果
小时候，我们宛如好奇的精灵，对世间万物都充满疑问，眼睛里闪烁着对未知的渴望，一张小嘴总是问个不停。然而，随着年龄增长，许多人渐渐不再热衷发问，转而看重结论。对于这种转变，有人担忧，有人觉得正常，而我认为，我们应永葆发问之心，方能在人生路上收获智慧硕果。
发问，是人类探索未知的起点，是开启智慧之门的钥匙。从呱呱坠地起，我们便用发问认识世界。“天为什么是蓝色的？”“鸟儿为什么会飞？”这些看似简单的问题，实则是我们认知世界的最初尝试。牛顿因对苹果落地发问，发现了万有引力定律；瓦特因对水壶盖跳动发问，改良了蒸汽机。正是他们永不满足于表面的结论，不断追问、不断探索，才推动了人类社会的进步。发问能让我们突破思维的局限，挖掘事物背后的本质和规律，为我们的认知和行动提供坚实的依据。
看重结论，在一定程度上有其合理性。在快节奏的现代社会，时间就是效率，结论能让我们快速获取信息，做出决策。学习知识时，掌握现成的结论可以让我们在短时间内构建起知识体系；工作中，依据已有的结论和经验，能提高解决问题的效率。然而，如果一味看重结论，而忽视发问，我们就会陷入思维的惰性，失去独立思考和创新的能力。就像那些只会死记硬背公式定理，却不知其推导过程的学生，在面对新的问题时，往往束手无策。
过度看重结论，还会让我们陷入盲从的陷阱。在信息爆炸的时代，各种结论和观点铺天盖地而来。如果我们不加以思考、不提出疑问，就很容易被这些结论所左右，失去自己的判断。比如，网络上一些未经证实的养生谣言，因为其看似“权威”的结论，让许多人盲目跟风，不仅没有获得健康，反而可能损害身体。只有保持发问的精神，对各种结论进行深入思考和验证，我们才能辨别真伪，做出正确的选择。
那么，如何在看重结论的同时，永葆发问之心呢？首先，我们要培养批判性思维，不盲目接受任何结论。对于每一个观点和结论，都要问一问“为什么是这样”“有没有其他可能性”。其次，我们要保持对世界的好奇心，像孩子一样对周围的事物充满兴趣，不断探索未知。最后，我们要将发问与实践相结合，通过实际行动去验证和深化我们的思考。
“路漫漫其修远兮”，在追求知识和真理的道路上，我们不能因年龄的增长而磨灭发问的激情。让我们永葆发问之心，在不断追问中探索未知，在独立思考中收获智慧硕果，书写属于我们自己的精彩人生。
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