精选
语文课的内容要让学生自己去体会
据统计，如今中小学语文课文，选自鲁迅的作品最多。其实这个结论并不只是对现在的中小学课文，恐怕几十年来一直如此。而且据说在中学生中有这样的传言：“语文学习有三怕，一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人”。
我在50年代后期到60年代前期读中学，那时候的语文课文，也是鲁迅的作品最多。不过那时候我没有听说过有如“怕周树人”之类的话语，相反，在所有的白话文课文中，我最喜欢读的，就是鲁迅先生的作品。可以说，在所有的课文中，我最喜欢“文言文和周树人”。
我为什么喜欢读文言文和鲁迅的作品呢？原因很简单：读了有收获，能够学到新的东西。一般的课文，看一遍就知道是说些什么，与平时看报听广播差不多，很少有新东西。鲁迅的文章却不是如此，他说的内容与平时看到听到的都不同。文言文也是如此，能够学到古人的语言，了解到古人的思想。
学生的学习最重要的是兴趣，要有新鲜感，能够有新的信息的刺激。有了新的信息刺激，大脑就有了兴奋点，有了读下去的积极性。所以古人说，写文章要“陈言务去”，不要只是那些缺乏新鲜感的陈词滥调。
但是，如果全部是新的信息，自己读起来完全读不懂，像天书一样，那也很难提起兴趣。只有能够读懂一个梗概，大概知道是什么，但是又有些东西不很懂得，需要动一点脑筋去学，这才有学习的积极性。
我做学生的时候，并没有很多课外书籍可供阅读，各科的教科书就是最亲近的阅读材料。在每学期拿到各科的教科书中，数学都是新的东西，很难一下子读懂，一般只是翻一翻，也就放下了。反正要上课的，上课的时候认真听老师逐步的分析、解读，基本上就弄懂了，再做一点习题，就可以学好了。物理就可以大致看一看，也比较费脑筋，也不会一下子都认真去读。化学也是新东西比较多，一下子并不能都读懂。这些课程都需要听老师讲述。
语文就不是如此，课本一拿到手，很快就能够看一遍，绝大多数文章看一遍也就够了，知道文章说了些什么。对于文言文，作为中学生的我当时是不能像白话文一样一下子都读懂的，很多地方要看注解，听老师讲解。比较容易读懂的还有历史和地理，这些课本也是拿到手以后很快就饶有兴趣地阅读。
其实，所谓阅读就是要知道文章中说了些什么，这就是说，知道文章说了些什么，阅读的目的也就达到了。
我们学习语文，其目的无非是两个：一个是上面所说的阅读，即理解别人所说的话，所写的文章；另一个是能够正确表达自己的意思，这就是要学会写作。
对于一般人而已，写作最重要的是会写应用文。也就是需要把自己的思想明确无误地表达出来（在这个意义上说，科学论文也是一种应用文）。很遗憾，在我的印象里，从几十年前开始的语文教学中，做语文教师的一般都更希望学生写出的作文有更多的文学色彩。说实话，对于绝大多数人来说，各种应用文的用处远远大于文学作品的写作，文学作品只是供阅读和欣赏。
当然，作为中学生学习的语文课，还有许多事情需要做，因为中学生需要对付考试。我当时语文课考试中最怕的是默写课文，有一些课文是需要背诵的，不知道是偷懒还是愚笨，我背诵课文总是不行，只能记得一个大概，不能一字不差地背下来。
不过我那时候似乎不大注重考试的分数，一则可能年龄尚小，二则那时候不讲究按照分数排名次。五级分制，弄个4+、5-自己也就满意了。所以，那时候我倒是真正地想学东西，并不是为了应付考试而读书。
现在想起来，这应当是学校学习的正道。我们读书是为了学知识，而不是为了考试。现在的学校教育都弄反了，学生学习不为学知识，只是为了考试。考试只是为了分数，为了排名。至于是否真正学到了知识，增长了才干，才不关现在学校的事。
如果现在我去看看那些语文的考试题，那就太惨了。有些题型是当初没有的，如要求学生判断一段话的含义，在ABCD中选出一种或多种正确的或错误的。我往往看几种候选的对象都差不多，或者几种候选者都有点问题。
当然，有我这样看法的人并不只是个别的。大作家王蒙看他小学生孙子的语文选择题，也完全弄不清楚。许多作家的文章被选到这样的考试题中，作家本人给出的答案也是“错误”的，也就是说，作者也错误地理解了出题专家认为作者想表达的意思（这句话真有些别扭）。
我读书的时候是没有选择题的，那时候老师出题自己刻钢板印刷，也没有那么多考试用纸。（学生考试用纸实际上是学生自己交钱购买的，每个学期需要缴纳所谓代办费，就包括这些考试用纸。）现在大家的经济条件都好了，不在乎几张考试纸的钱，才能够有这么多似是而非的选择题。
汉语是百分之九十几以上国人的母语，读了这么多年的书，听了那么多年的话，正常的人，不可能不知道一般的白话文语句是什么意思。而不同的人对于一个作品中某一句话的理解的微小差别，是正常的现象。语文不是数学，文学语言不可能像数学式子那样严格那样精确。如果读文学作品都必须像看数学论文一样，按照统一的标准答案去理解，文学就不可能成为文学了。
所以，我认为语文课文的教学，教师应当把必要的语文知识教给学生，也应当告诉学生一般人对于作品的理解包括语言的理解。但是，对于作品中大段语言的理解，完全不必像现在那样进行选择题的考试。语文不是数学、不是科学，文学作品不是那么精确的东西，有很多内容需要学生自己去体会，不必有（很多情况下实际上也没有）标准的答案。
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