吴超：安全科学方法系列184：发散-收敛思维方法

该方法是发散式思维和收敛式思维相结合的创造性思维方法。发散式思维和收敛式思维都是科学进步、科学发现必不可少的。

1.发散思维

发散式思维也叫辐射思维或求异思维。这是一种从不同的方向、不同的途径和不同的角度去设想的扩散型思维方法。美国心理学家叶尔福特把这种思维方法称为“分殊思考”，并把它定义为：“从所给的信息中产生信息，其着重点是从同一的来源产生各式各样为数众多的输出，很可能会发生转移作用。”发散式思维的意义在于使人摆脱习惯性思维的束缚，独辟蹊径，求异标新，从而产生创造性的设想，推陈出新。因而被认为是一种创造性思维方法。

发散式思维作为一种思维品质或思维方法，它要求首先要敢于打破常规思维，锐意求新，形成灵活多变的思维线路。这里重要的是克服心理障碍即“心理定势”，遇到一件事要尽可能地赋予它们新的性质，尽可能地设法逾越已有的看法、观点、结论，做到富有独创性。其次，它要求遇事要设法从事物的用途、结构、功能、形态、相互联系等方面去辐射思考，增强扩散思维能力。例如书的用途，除了基本用途——学习知识，作为礼物，摆设外，还有其他用途，如作为晋级的依据、睡觉的枕头、包装的材料、生火的材料等。

发散式思维产生的创造性设想也许在特定的条件下才有意义，可是产生创造性设想的方法与途径是很有意义，并值得提倡的。发散思维能力的高低，取决于一个人的知识面，想象面，尤其是“转移能力”。局外人的发散思维，常常可以发现内行人的思维盲点。发散思维能力是可以通过训练得以提高的。基本的方法有智力激励法、类比法、自由联想法、等值变换法、摆脱常规法、假想性推测法等等。

2.收敛思维

收敛式思维也叫辐集思维或求同思维。这是一种在大量创造性设想的基础上，通过分析、综合、比较、判断，选择最有价值的设想的集中型思维方法。美国心理学家吉尔福特认为，就是在众多的方案中，“引出一个正确答案或引出一种大家认为最好的或常规的答案”。收敛式思维的意义在于，根据实际情况和合理的原则作出正确性和科学性较高的抉择，如同在一个四通八达的交叉路口，设法找到一条通向目的地的最佳路线一样。

为了有效地进行集中思维即进行收敛式思维。首先要注意进行收敛式思维的出发点。这就要在尽可多的选择因素之中进行挑选。这是进行收敛思维的大前提。只有这样在比较判断时才有较为广阔的回旋余地，从而作出有价值的选择。一般说来，收敛式思维的辐集密度越高，解决问题的办法越多，创新的可能性越大。其次，必须确定进行比较，判断的合理原则。原则好比准绳，如果本身缺乏科学性，选择的结果也就不可靠了，甚至鱼目混珠。为了提高收敛思维的能力，可以进行训练。训练方法是通过收集大量信息，从中发现问题或激发创造性设想，然后综合评价，运用收敛思维找出最佳设想或方案。主要方法有缺点列举法、希望点列举法、检查表法、情报整理法等。

3. 发散-收敛方法

发散-收敛方法是发散思维方法和收敛思维方法的有机组合。是科学发现和科学发明的有效方法。如果把问题的提出作为起点，问题的解决作为终点，习惯性思维只是试图在起点和终点之间连接一条直线。一旦两点之间存在某种障碍，这条直线无法架设，问题也就无法解决，而陷入绝境。而发散-收敛方法，则通过尽可能多的辐射、发散思考和不断的辐射、收敛思考，从起点向四面八方引出无数折线，遇到障碍就转折，最终必定能在起点和终点之间连出至少一条有效的折线来，再复杂的问题也能迎刃而解决。发散-收敛方法的意义就在于此。发散-收敛作为一种科学研究的方法，是个整体，是不可分割的，不可失之偏颇。库恩认为，科学虽然需要发散式思维或批判思维，以便及时地打破过时的范式，但却更需要收敛式思维或教条思维以维持一种传统，从而保证科学的稳定发展。