作为一个专门以科学为对象的学科群，“科学学”诞生于20世纪20年代。但对科学的整体研究、即站在大视角上反思科学、形成所谓“科学观”，从古代科学高潮时期就已经开始了。科学观以及后来作为学科群的科学学是人类科学实践活动的灵魂，它引导或规范着科学家的视域，制约或影响着该时代科学发展的规模和发展的速度。

中国公民的科学学基本素质就是指：公民对当代科学的整体了解、认识、态度和行为。核心是形成科学意识，包括：对科学本质功能与科学体系结构的深刻认识、对科学－技术－社会的全面理解，以及在此基础上形成的对科学发展规律的尊重态度、崇尚科学的坚定信念、投身科学的强烈欲望、责无旁贷的栋梁意识、超越开拓的竞争意识和与时俱进的创新意识等等。

01）人类自创造劳动工具开始的科学实践活动：酝酿萌生和发展的基本历程

02）人类科学观演变的基本历程、辩证唯物主义科学观的创立、继承和发展

03）“科学学”学科性质、起源演变的历史、基本学科群及其主要内容观点

04）辨识：科学视域、科学本质、科学意识、科学素质、科学能力与科学创新

05）辨识：知识、理论、技术、方法、真理、信仰、崇拜、宗教、迷信与神学

06）辨识：科学性、科学化、科学机制、科学功能、科学规律与科学发展动力

07）当代科学大系统的结构：基础科学、技术科学和工程技术及其相互作用

08）宇宙整体的无限性与统一性决定科学研究的开放性与学科界限的相对性

09）事物联系的普遍性与解决问题的复杂性决定：应用工程技术具有综合性

10）辩证唯物主义立场、唯物辩证方法及其世界观对整个科学具有普遍意义

11）深刻理解：科学的本质是创新、全社会培育创新意识、倡导科学精神的价值

12）深刻理解：提出“学习型社会”和“建设创新型国家”战略口号的重大意义

13）深刻理解：基础理论与工程技术对社会生产经济政治文化的根本性推动作用

14）全面认同与投身二十一世纪中国贯彻实施“科教兴国战略”的系列重大举措