《科学世界》是中国人自办较早的综合性自然科学月刊之一。清光绪二十九年三月初一日(1903年3月29日)创刊于上海。上海科学仪器馆编辑部编辑出版，图书部发行，上海英租界南四川路的中西印书局活版部铅印。

    虞和钦在论及物理学时，指出：“世界皆物也，积物以成物，积物物以成世界，故物者，有至大至广之范围，无穷无量之观念，不以形迹拘，不以大小判，有浑圆之地球物，迷漫之大气物，纤细之微菌物，辉曜昼夜之日月物，蔓衍水陆之动植物。是故，盈天地皆物，绕吾人皆物。极之无声无臭之端，达至不闻不见之候，靡不有物者存焉。然则有大至广无限无量之物，即有至大至广无限无量之现象，亦即有至大至广无限无量之原理”。这个“原理”，“其理何归，厥惟理科”，具体就是理科之一的“物之理”，就是“物理学”。“天下有无物之处乎？曰有，无物之处其名真空，真空无物，故无理。反是则有物，且有物物，物与物处争竞亟矣，而争竞之结果即视乎明物理” 。

    其物理学内容侧重于对电磁学的报道。1903年9期聂云台（其杰1880—1953）来稿《罗其氏与妙赫氏之无线电信新发明》附图详细报道了罗其氏与妙赫氏继马可尼之后有关无线电信机中黏接器（Coherer）的发明，以及美国人赛尼氏发明的无线电信简易黏接器，以及聂云台的附图《干电瓶制造法》。能注意到如此细小、具体的制造技术，足见这位大实业家青年时代技术发明实践的丰富多彩。涉及电磁学的还有第6期有《无线电信发明者马哥尼肖像》《电气大王爱提森传》《电信发明之历史及其发达》《物质不灭之简易实验》等。

    王本祥的《电信发明之历史及其发达》从1828年5月24日莫尔斯首次电报传输（What hrth god wroght?）试验谈起，然后表明这一伟大发明是在很多电磁学发明的基础上形成的。由此倒叙，历述1790年伽伐尼发明电池、1828年韦伯长距离通电试验、1828年亨利发明和1831年电信机所用的电磁石鸣铃、1832年莫尔斯在船中偶然发明的原始电报接收机（附图）、1837年地球体通电试验、1853年二重电报机的发明、1874年爱迪生四重电报机的发明、1840年电传笔迹和地图绘画技术的发明、1846年电报信息可印刷于纸技术的发明、1881年奔驰中汽车用感应电流式移动电话的发明（附图），止于马可尼无线电报的发明。王本祥还给出了1893年时全世界的“神经中枢”——电信机，约有1 021 832所，仅陆地上的“神经”长度即达2 989 803哩，“殆为地球周围之百二十倍”。

    王本祥的《十九世纪以前电气学略史》实为电磁学史。王本祥认为：“电气学者，实验之科学也。今欲究其应用之原理，阐其供给之途径，舍审其发明之基础，考其沿革之历史，又安可得也”，并将其历史追溯至荷马时代“琥珀引针”现象的发现。其文主要涉及莱顿瓶、伽伐尼电池、同性相斥、异性相吸、1.2万尺电线通电试验、传导金属、尖端放电、富兰克林的避电柱、纸鸢引电等。

    《科学世界》1903年第11-12期合刊还载有科学仪器馆新版“英国薄登氏著，衡山聂其杰新译的《无限电信及赫氏电浪》。其“原书论理浅显，释器详明，为英文最佳之本。译者为电学专家，于无限电信法皆经实验，故能发挥精透，词达旨显。其间有不易索解者，复为增图注释，使素不通电学者，皆能循理创法，按图制器，即不难以平常之器料，自制器械，试验其法”。这其中的聂其杰确有其人，字云台，生于清光绪六年（1880），湖南衡阳人，为清光绪间苏、浙、皖巡抚聂缉槼和曾国藩女曾纪芬之三子。1893年考取秀才，此后虽外国人学英语、电气、化学、工程等，并赴美留学。1908年任恒新纺织局总经理，1912年率先将蒸汽机改为电动机。1916年任中华纱厂董事长兼总经理。1917年任中华职业教育社总干事，另曾与姚锡舟、王正廷、张謇、孔祥熙等创办多个大型企业，曾任上海总商会会长和全国纱厂联合会副会长。著有《保富法》《荆林聂氏续修族谱》（民国五年铅印本）、《德育古鉴》（民国十八年重刊）、《保富法》（民国三十一年撰成）等。

    科学仪器馆还出版有森山《物理学教科书》、酒井《物理学教科书》。杜亚泉在《物理学计算题》一文中还摘录了中村清二所著《物理学教科书》中的一些理论计算内容。其中涉及求质量密度、求相对运动速度、求地心引力、求加速度、求气体压力、求流体速度等。在《日本中学校物理学科教授要旨及细目》，详细译介了1902年日本文部省颁布的物理学教科大纲，开设有：27学时力学（包括总论、运动、运动之定理、由重力而起之运动、工程与储蓄力、运动刚体之力）；24学时物性论（包括总论、分子构造说、固体、液体、浮体之平均、气体）；8学时音响学（包括声浪、乐音、振动体）；22学时热学（包括温度、涨大、变态、热量、热与储蓄力、热之传播）；22学时光学（包括直进、反射、曲折、光学器具、分列、放射）；5学时磁气学（包括磁石、地球磁气）；13学时静电气学（包括通性、发电机、聚电器、空中电气）；24学时动电气学（包括电流、欧姆之定律、电气分解、电磁作用、感应、热作用）等8门145学时的物理学课程。其大纲要求：“中学校物理学专以通晓自然界之现象，并现象相互关系为主，使生徒思想顺序发达，傍及发生上及生业上必要之知识”；“不可据理论上顺序教授”，“理论上少涉于复杂”，“大抵以实验上得证明而止”，“而其实验又不止单由书籍及黑板上说明等，必宜实地实验，若能使生徒自行之更佳” 。为什么要重实验而轻理论呢？其大纲指出：“考我邦（指日本）古来历史，专重形而上之学问，而于自然科学之感念甚为缺乏，故至今日以科学上智识教授生徒”。为此，要求“宜预备物理学应用之件，如器械药品等，设特别教室，另置一人司之”。然而，也不是完全放弃理论基础的教学，也因为“物理学处处要立体几何之思想并定理，故生徒有未习立体几何者，当随时与以思想，又必宜证明其定理” 。实际上，岂仅仅是日本如此，文化同源的中国于此更为严重，故这一突出物理学为实验科学的大纲对晚清中国的物理学教育，以至整个科学教育都有借鉴意义。