2014年以来，新的感觉是，学院教学管理口，每月制作和发布教学月报，真的是一件很好的事情。让我们一线教师可以了解学院教学动态，教学重大事件等。至少有一种心动，哪怕教学是否“实惠”，感觉有一个坚强的后盾在支撑着我们，在不时的、默默的关注着我们一线教师，给我们精神上的鼓舞。今天，教务科QQ群里又共享了4月份本科教学简报。简报里有一个关于“师生座谈会”的专题报道，其中包括了学生反映的主要问题，低年级学生的座谈会记录等。看了后，有一让我耳目一新之处，即： 

学生问：“现在的课件有些老师可以拷贝，有些拿不到，对于课后的复习有一定影响，能不能建议统一的平台公开所有课件。” 

老师答：“目前实现起来有一定难度，因为课件也是老师的知识产权，任何单位和个人都没有权利让老师把自己的知识产权公开，这要看个人意愿，不能强迫。另外公布课件还有个弊端，导致学生不来上课，不认真听讲。还有可能散布到校外，成为他人牟利的工具。”

之前，我也曾经听学生说过，有的老师，自己的课件不提供电子版。学生需要的话，交几块钱，可以打印纸质版，但不提供电子版。我认为，这可能是个别老师，所以没怎么在意。

今天看到学院的本月教学简报后，看来这个情况还真的不是个例。我本人上课这么多年，教学课件全部是公开的，而且是以PPT形式，不转为PDF，不加密。这样可以保留动画效果，让学生课后下载学习之用。另外，就是传到了别的学校和别的老师，也可以方便编辑和教学使用。曾经也有不少其他学校的课程老师，发邮件问我要下载课件的密码，我是毫无保留的满足要求。我认为，这也算是精品课程的辐射作用吧。

自己真的从没考虑过课件的知识产权的保护问题。因为，自己的课件也可能引用到国外大学，国内别的学校、别的老师的比较好的PPT片段等。那么课件到底是不是涉及知识产权问题呢？我上网查了一下，还真有不同的看

法。以下为来自http://www.lawtime.cn/ask/question_436593.html的关于教学课件知识产权的律师讨论。

我不是学法律的，不敢信口开河。我从自己的角度考虑是：

一、课件是课堂教学的辅助手段，是与课堂教学相匹配的辅助材料。因此，及时公布和提供给学生学习是理所当然的，甚至上课前提供更有好处。

二、强制学生不外传，那也是不可约束的。因此，可能被学生传到网上也是正常的，不能追究谁的责任。比如，学生要免费下载百度文库里的文献，需要通过上传文件，增加积分点数。我的不少课件就在百度文库里能找到，我想也一定是自己的学生上传的。

三、即使传到了其他老师手里，其实也不是坏事。这就是所谓的资源共享问题。国外不是很多的网上学堂嘛，PPT，教学视频都是公开的。可以供全球学生自由下载和学习。MOOC就是全球教学资源共享的有力推进，也是国际一流大学树立的榜样。

四、课件仅仅是教学当年的一种载体，任何人不会照搬你的模式，仅仅作为参考而已。课件仅仅是课程的提纲、结构和大体思路，不是课程的全部。因为，详细的内容是在教师脑子里的，是靠临场发挥的。

五、教学课件每年都会更新。同样的课件，不同的教师去上课，效果也是完全不一样的。

最后，我个人认为“公布课件的弊端，导致学生不来上课，不认真听讲”的观点是不敢苟同的。至于具体理由嘛，你懂的...

所以，我不担心课件被拷贝、被下载、被外传和被侵权的问题。

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