过度招生，不是中国大学的特有问题，而是普遍存在的。最近美国总统说到，世界著名的哈佛大学，还得给学生补习2+2=4这样的数学问题。当然，这可能是一个极端的说法，但是也说明哈佛招收的学生，可能也都有各种问题，不都是特别厉害的。而面对不足，哈佛大学也是知道的，是能够想办法的。

    在过度招生的情况，就会出现学生能力不足的问题。这在中国当下的招生情况下，更是如此。所以哈佛大学面对学生能力不足，能够额外开补习班，是值得学习的。不能因为学生学习能力不足，就装着没有问题，甚至掩盖问题。

    我在前边的博文中也谈到这个问题。应试教育，过度招生，必然会出现问题。但是这些问题除了极其个别的，实际上都是可以解决的。问题出来了，不能藏着掖着，不能把问题都推给老师，不能大搞形式主义，更不能造假。

    学生水平不足，就开个额外辅导的学习班，给学生补补高中的课程。学生如果心理有问题，要仔细区分，了解一下学生的想法，不是每一个学生心理问题都非常严重。实际上，大部分有心理问题的学生通过即时疏导，都是可以恢复正常的。如果真是极其严重的，那么如何处理，需要给出更加有人情味的处理方式。

    不能通过造假，降低学业要求，来糊弄学生，糊弄国家。

    应试教育的问题，我们年年说。一方面要疏导高中教育，禁止各种形式化，真正的从学生的身心健康出发，一方面就是要各个大学做好疏导的工作。在我看来，这根本就不是原则性的问题。高中生毕竟是小孩子，特别是当下，高中生心智其实是不成熟的。所以通过两方面的协调，是可以解决这些问题的。

    学生的成熟期在大学，所以很多问题都是可以解决的。

    过度扩招，也是如此。我一直以为会扩招到五六百万，就会结束。但是最后扩招到了一千多万。这一方面需要大学不断地提升相匹配的办学条件，另一方面也是要面对问题，学生入学水平降低，的确是事实。

    但是大学生的能力是可以不断增长的。

    那么就应该面对这个情况，弥补学生的不足。这本身也是可以解决的。

    虽然我一直不清楚，为什么要一直坚持应试教育（这其实并不是那么难解决的），为什么要扩招的如此多，但是问题出来的，是要解决的。不能通过造假来解决问题。

    这些问题，实际上都是可以解决的，而且其实并不困难。但是一些大学的领导人，为了政绩掩盖问题，大搞形式主义，不但没有解决问题，反而导致学生之间的冲突，师生之间的冲突越来越严重。反而把问题推向极端化，这才是非常严重的。

    办办补习班，搞搞心理沟通，就能解决的问题，为什么要造成难以承受的后果呢？