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摆正心态,安然面对中年危机

已有 3520 次阅读 2010-3-28 09:25 |个人分类:研究心得|系统分类:人文社科| 中年, 成长, 教师成长

自从看了网上盛传的香港巴士大叔的视频以后,我留意了一下,涉及到中年人的问题还是比较多的。包括中外一些恶性的刑事案件,既毁灭了自己,更是让无辜的人受到牵连。
 
个人的成长是有阶段性的。人的成长又分为了生理成长和认知成长这两个方面。问题在于生理成长和认知成长二者之间是不平衡的。这种不平衡导致人到了中年之后可能出现的各种问题,这是引起“中年危机”的基本原因。
 
我尝试着结合一些生理、心理学方面的证据,构建出了一个“人的个体成长”的模型。可能其他人觉得有点可笑,或者没有数学物理学那样严密的推理,稿件寄出去以后因不适合该刊物被退回一次,换一个自认为比较适合的刊物,则是从此杳无音信。待到清闲之时,干脆撤销投稿,直接贴在这里算了。
 
在这个模型中,我认为人的认知成长存在一个滞后性。即当人的生理成长开始衰退的时候,人的认知成长却仍处于上升发展的阶段。
 
依此推断,人处于中年时期,人在生理上开始出现明显衰退迹象。比如血压开始升高、关节不太灵活了、牙齿也开始掉了等。
 
但是由于认知发展的滞后性,人的认知能力却仍在迅速增长。个体对于外在事物的认知能力更强了。这正如孔子所说“四十而不惑”。
 
在现实生活中,并非所有人都能够正确认识到这一点的。一些人士发现了自己在生理上出现了明显的变化,就开始惶惶不可终日,始终处于精神紧张的状态。如果这时候生活工作上出现大的变化,比如失业等,就可能使人处于绝望的境地。
 
然后如果我们认识到,尽管在这一阶段,人的生理发展开始衰退,但是人的认知能力还没有达到顶峰,自己还可以做很多的事情,相信可以有效地缓解这一绝望的情绪。
 
尽管如此,毕竟这一阶段不可能像30岁左右那样,有很大的选择余地。所以在一个人进入中年期以后,应该能够确定下自己的主攻方向,避免参与其他无关的事物,从而使自己的认知能力获得最大程度的发挥。比如对于一些教师来说,在40岁之前没有参与行政工作,这时候应尽量避免涉及这一方面的是非。实在想参与,则最好安排在50岁之后会比较合适。
 
在确定下自己的主攻方向以后,则要注意避免受到其他外在因素的干扰。我认为认知发展是一个很强烈的内部过程,外部因素只是起到一个辅助作用。比如一些教师在中年之后仍没有获得终身职位,也同样可以通过其他的方式来获得个人的成长。可以通过自主创业的方式。甚至是申请失业登记,让自己能够有几年的时间来让认知能力获得自由发展的机会。


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