一般意义上，一二线城市是不可能需要支教的，但在现行的学科分化极为明细的情形下，无论是小学，初中，还是在高中阶段，如果在每个学校都有那么几个相对“全科”一点的老师，或者是能有几个来“支教”的有点多学科知识的大学退休教师，肯定会对学生知识结构的建立、改善和优化有极大的积极意义。这在现阶段我国的一二三线城市都应该是比较容易的。

    这让我联想到人大附中那位新近爆火的网红物理老师李永乐，也是科普作家和视频博主。从这些附业头衔就能看出，这绝对不是一个“专科”型的物理老师，也就不是一个传统形式的物理老师，应该是有点“全科”性质的新型教师。其所教的物理课程，已非那么“专”了。我想教育的发展，这应该是一个光明的方向。当然这不仅是实例，也是一个特例，因为从其求择业的过程来看，到中学去任教是一个相对无奈的选择，也许当时就是抱着试试看，先干着的想法；而从其受教育的过程来说，那绝对是一个妥妥的学霸，其知识结构肯定是相对全学科型，而这绝对不是学校有意培养的结果，但这对学霸来说，成为这样人，具有这样的知识结构，当然不成问题的，而对于普通学生来说，若是不能说是难如登天，起码是不能靠自我成就就能完成的。而从另一角度来看，我们国家的师范教育，通过学科培养专科型老师是必要的，适当培养一点全科型的老师也是有益的。当然培养全科型的老师，不仅难度大，对学生的素质，特别是天生的智力水平的要求会有较高要求，因而如何采取有效措施吸引到具有这样素质的学生来从事这一职业，就是一个不小的难题。同时，对于学霸来说，如何在其就业时吸引到这一职业上来也是一个问题，而且，有时来看，即使是那些学霸，在其就业时也并不知道自己最合适的职业在哪里，当初心心念念的职业，也许并非是自己最擅长，或最合适的。