导师与研究生的关系，是众多人际关系的一种。导师怎样才能和研究生相处愉快，是一个历久弥新的问题。以下是根据本人指导研究生的经历以及参考“别人家的导师”而归纳。写这篇日志的目的是为了提醒自己，更好地处理好师生关系。由于个人经历有限，难免挂一漏万，欢迎大家补充、批评和指正！

• 导师与研究生的关系，是众多人际关系的一种，因此，人际交往的基本原则需要遵守，例如：尊重原则、平等原则、真诚原则、赞美原则、包容原则等。

• 抓住研究生培养的关键节点，其他时候该放手时就放手。根据管理学原理帕累托法则，在研究生培养的过程中，开题、中期考核、预答辩、盲审、答辩、小论文等都是事关其能否顺利毕业的非常关键的“小部分因素”，其他时候不妨放手，让研究生自我成长。

• 导师可以做良好师生关系构建的主动者。和研究生的交流，导师是强势的一方，可以为建立良好的师生关系做出更多的努力。

• 建立沟通的日常机制。每周最好有一次一对一的交流，每两周有一次团队分享式的交流等等。

• 用好社交媒体工具。例如：团队微信群、团队微信公众号，转发和分享学科前沿的学术论文，与学生正在做的研究相关的典型论文，供学生参考。

• 导师也要有边界感。研究生在学术方面接受导师的指导和训练；在生活方面他们是一个独立的个体，有自己的私人空间，导师不该问的不问，不该说的不说，要有边界感。

• 发挥榜样的力量。导师的言传身教对学生的影响是非常大的，导师要以身作则，坚守做人做事的底线，传递正能量。

• 注意赞美与批评的方式方法。不合时宜的赞美，也有可能会给学生带去伤害，批评时则更加需要注意。

• 用包容和理解两大法宝。导师需要根据不同年代的学生，更新自己的理念，接纳新生事物，包容学生非“致命性”的缺点，让学生在读研期间有试错的机会。

• 注意学生心理健康问题。张弛有度，教书育人，非一日之功，不可操之过急，要张弛有度，否则学生容易出现心理问题。

• 用好反馈。可以利用团队建设的机会，获取学生的反馈，及时地调整师生关系。

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