近期发现部分同学还不大懂得如何动手做研究，其实也不能怪大家，本科阶段绝大部分同学都很难接触到科研训练，还是被动的学习接受知识。研究生阶段与本科生阶段最大的不同在于从现在开始我们要创新性的进行学术研究，学术研究是一个触摸知识边缘，突破认知边缘，创造新认知/知识的过程，与大家前面十几年被动学习已有认知/知识是截然不同的两个东西，我们前面十几年学习知识的习惯绝大部分都要从现在开始摒弃，要开始学习养成批判性思考和创新性思维，最终培养出发现问题，解决问题的能力。

       由于个人认知有限，本文主要针对从事于ICT（Information and Communication Technology）相关研究的同学：我们一般使用WoS和LaTeX两个工具，前者主要用于指导自己进行研究，后者主要用于排版整理自己完成的工作投稿。不会使用WoS进行创新性检索的同学都建议再认真阅读下，可以自查下以下几个问题：

1. 这个课题有研究价值吗？

2. 我知道本课题的研究发展脉络吗？

3. 本课题都有哪些组，主要做了哪些阶段性的breakthrough和cornerstone的工作，我都能理得清吗？

4. 以上breakthrough和cornerstone的工作相互之间的脉络关系和技术演化思路是如何的，最新的研究点在哪？

5. 我如何使用WoS来确定自己的研究点是否有别人已经做过，还有研究价值吗？

       如果以上问题不清楚，一定认真阅读下WoS官方ppt“如何使用Web of Science进行创新性研究”，发现一些同学还不会使用科学工具，不要急躁一步一步慢慢来，学会了工具更能帮助自己快速前进。

       除了掌握工具之外，发现一些同学的专注投入和时间投入都不够，特别是低年级的同学，部分放在科研上的时间甚至还没有老师多，这样很难做好课题。一般来说每天要保证10个小时的全神贯注投入的时间，否则很难做好。研究从某方面来说也是不断突破自己认知，挑战自己上限的过程，成果到来之前是很辛苦的，当然与之相对比，成果到手之后的喜悦也是巨大的。一些鸡汤文所谓的Work Life Balance，说给工作后有家庭的中老年们来说还可以，对正在上升期的青少年同学来说无意义，当然我们也不是说就完全疯狂入魔，而是类似于一种work hard, play hard的状态，工作起来就全身心投入认真专注，状态不好或者累了就玩个痛快，不要一边玩一边工作，这样两者哪个都很难做好。

       此外，还想与大家交流的是：搞研究不是让我们每位同学都成为科学家，而是从创新性研究的过程中学到如何思考，如何做事情，如何做成事情，得到一个这样的基本素养锻炼，才能更加从容冷静的面对今后人生中的各种挑战。其实从某种意义上来说，这些基本素养的训练反而是更加重要，很多学科研究，甚至以后大家工作后人生中很多问题挑战的解决，道理都是相通的，所以可能从这个意义上来讲，我们一般叫取得博士学位的同学为Doctor of Phisolophy。

       由于本人认知局限，难免有部分观点不对或有待改进，也真诚欢迎批评指正，期待与各位老师同学们共同进步，做好创新性研究，共勉！

       2021年8月3日晚 于“涝疫接核”中的郑州

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