近年来，美国高校图书馆在人力资源方面持续“瘦身”已成趋势。作为一名在美国高校图书馆工作多年的从业者，我亲身经历并见证了这一过程。本文将结合我在两所大学图书馆的实际工作经验，对比它们在馆员编制、学校规模、采购预算等方面的变化，尝试揭示这个看似“静悄悄”的系统性问题。

🏫 我工作的两所学校：一所州立大学 vs 一所私立文理学院

我曾在以下两所高校担任图书馆管理职务：

1. Central Washington University（CWU）

• 类型：州立地区性综合大学

• 2025年学生总数：9,355人（其中本科生8,609人，研究生746人）

• 2025年全职教师：158人；教师总数（含兼职）：345人

• 全体教职员工总数：1,205人

• 2025年图书馆员工人数：21人（2011年为42人，缩水50%）

2. Whitman College

• 类型：私立文理学院

• 学生总数：约1,500人

• 2024年全职教师：194人，教师总数（含兼职）：223人

• 2023年全体非教师员工：329人

• 总教职员工总数：552人

• 2023年图书馆员工人数：18人，2025年为15人

📉 图书馆员工人数变化对比

🔍 这两个例子说明，不论是中型州立大学，还是小型私立文理学院，图书馆人手减少都在持续发生。

📊 关键数据对比：学生、教职员工、图书馆人力

可以看出，尽管 Whitman 是一所小型学院，但图书馆的人力密度并不比 一个州立大学CWU“轻松”：

• 每位馆员服务的学生人数更少，但支持密度更高；

• 课程嵌入式教学、写作中心协作、教师支持和教学资源定制的需求非常强；

• 跨学科项目要求馆员深度参与教学流程。

💰 图书馆采购预算对比：资源丰富 ≠ 服务轻松

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✅ 虽然 CWU 学生人数是 Whitman 的六倍多，但图书馆资源建设预算相差不大；这意味着 Whitman 对每位学生的资源投入远高于 CWU。

🧭 我的观察与反思

1. 人员削减是普遍趋势，不分学校类型

州立大学有预算压力，文理学院也在精简运营。图书馆作为非直接“产出”单位，往往优先被“瘦身”。

2. “有资源” ≠ “有服务”

即使采购预算充足，如果缺乏专业人员，数据库和资源也很难被有效利用。没有嵌入式馆员的教学协助、没有面向学生的咨询服务，资源容易“躺在那儿没人用”。

3. 教学与研究支持越来越依赖“关键少数”

采购、教学协作、评估数据、平台管理、数字化项目，这些任务高度依赖熟练的少数人。一旦某个岗位空缺不补，整个系统就可能失衡。

✍️ 结语：图书馆需要被“重新理解”

在资源日益数字化、教学越来越跨学科的今天，图书馆不再只是存书的地方。我们提供的是：

• 教学服务

• 学术协作

• 技术平台支持

• 信息素养训练

• 数字转型保障

而这一切的前提是——有人做事。

图书馆的“人”不是成本，是资源。希望未来在预算讨论与结构改革中，图书馆人力可以被正视、被理解、被支持。

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