在惠特曼学院，教学与学术始终并重。今年的教师学术成果展（Faculty Scholarship Celebration）于春季如期举办，并由学院教务处（Provost’s Office）主办，图书馆承办，活动现场精彩纷呈、气氛热烈。此次展览吸引了超过90位作者（按人次计）参与，他们展示的作品均为2024年正式发表的学术著作或期刊论文，涵盖自然科学、人文学科、社会科学和艺术等多个领域。
本次活动不仅是对惠特曼教师研究成果的集中展示，更是一次激发校园学术交流与跨学科对话的绝佳契机。图书馆作为活动承办方，精心布置展览空间，力求为师生提供一个沉浸式、互动性强的学术环境。
虽然惠特曼学院是一所传统的文理学院，教师们肩负着教学为本的使命，但他们在教学之外仍持续推动自己的研究和专业成长。他们不仅致力于课堂教学，更通过不断地学术探索和参与各类讲座、研讨会、以及由学院教学与学习中心（Center for Teaching and Learning）组织的工作坊，深化自身的研究和教学能力。
正是这种对学术严谨性和教学热忱的双重坚持，使惠特曼教师成为学生学术旅程中的卓越引路人。175位全职教授（含副教授，助理教授）不仅经验丰富、才华横溢，其中许多人更因其学术贡献在国内外获得广泛认可。他们是知名学者，同时也是乐于指导、易于接近的良师益友。
这一传统可追溯至历史悠久的校友，如1902年出生于中国厦门、1924年毕业于惠特曼的沃尔特·布拉顿（Walter H. Brattain），他因共发明晶体管而荣获诺贝尔物理学奖。退休后，他回到母校惠特曼学院授课多年，持续为惠特曼的学术环境贡献力量。
今天，惠特曼教师继续在多个国家级机构中获得研究资助与学术荣誉，如国家科学基金会（NSF）、富布赖特项目（Fulbright）、国家卫生研究院（NIH）、国家人文基金会（NEH）等。正如物理学副教授Greg Vaughn-Ogin所展现的那样，学院的教师不仅参与教学，还积极参与前沿科研项目，例如2017年诺贝尔物理学奖所表彰的引力波观测（LIGO）。
2024年度的教师学术成果展既是对过往一年努力的回顾，也再次印证了惠特曼学院教师群体在学术和教学上的卓越贡献。我们为拥有这样一支将知识传授与创造相结合的教师团队而倍感自豪，也期待来年更多精彩的学术成果在此绽放。
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