记得孩子中学时候背《出师表》的时候，尽管文字很美，但是我们两个都很不喜欢，特别是言必称“先帝”这种表达方式，当时就说：阿斗真可怜，有诸葛亮这样一位万能的“亚父老师”，人没被逼疯就算是不错了！今天我来说几句关于“诸葛亮-刘阿斗”式教育。

千百年来，我们总是在嘲笑阿斗的不争气，有谁想过阿斗成长的可怜、出身的可悲？这个五岁时就被父亲遗弃（长坂坡大败时刘备弃妻子而逃），之后又被父亲安排人生事业乃至婚姻的孩子，有谁真的关心过他内心的成长吗？没有！所有人都是要求你做到最好的，而不需要你学习和成长的过程，因为当你需要历练和磨砺的时候，你身边总有一位“真理先生”帮你把成长道路上的障碍一一解决了，而且事事正确如真理一般，你哪里有机会去尝试自己的身手？时间长了更是不敢去拿主意、做决定，最终就成了事事需要请示汇报的“扶不起的阿斗”！甚至在诸葛亮最后病死五丈原的时候还需要差人去问后面三个时代的用人大事！这怎么可能是一代帝王的气象呢？！

再有十个诸葛亮也扶不起刘阿斗，因为一个人的成长是必须从内心独立而起的，教育，辅佐，都必须要以培养“本人的独立处事能力“为目的，而不是外在的各种计谋和代办，更不能是大包大揽！因此，人的培养，必须回到受教育者本身的进步，不是为了完成其他人给你的任务和嘱托，如诸葛亮言必称先帝让人烦一样，先帝托付你的是阿斗，要你负责的是阿斗的进步和独立处事能力的提升从而能够具有治国能力，结果你把自己累死在代理阿斗治国的任务上，而阿斗本人则毫无进步，你是怎么也不可能完成先帝托付的任务得啊！

而这个可怜的阿斗，竟然还在位42年，最后亡国被俘被戏弄嘲笑，坐实了“扶不起的刘阿斗”这个名号，成为忠烈英武、料事如神的诸葛亮武侯的最佳背景帝，可是，有谁想过，正是诸葛亮这样的错误教育方式彻底毁掉了阿斗？！如果没有一个“万能又如此尽心尽力的师傅”和他的朋友们总在身边，也许阿斗还不至于最后沦落到连“乐不思蜀”这样的话说出来都不知耻吧？！无奈，历史就是这样无情，让你成了妇孺皆知的千古万世的失败典型！

其实，身边这样的例子不少，经济发展之后，越来越强势的父母和师长，越来越多的不需要孩子动脑动手的照顾、规划和条件甚至是代办和大包大揽，不都是在培养未来的小阿斗吗？否则那么多啃老族从哪里来啊？！

为了不让孩子长大成为阿斗，我们就趁早提醒自己吧：在孩子的教育中，千万不能做诸葛亮！而是要鼓励TA自己去历练、磨砺，才能成长！记住这句话：孩子都是在家长看不见的地方长本事的！

跟很多家长分享过这个观点，这里再次强调：孩子天分高低不重要，自己长很重要，谁都包办不了他的成长！诸葛亮这样的越俎代庖的万能家长、导师或者亚父，只能培养出阿斗这样的窝囊废！切记！切记！

病逝五丈原：刘禅派遣尚书仆射李福前来问候，同时询问国家大事。李福来到，诸葛亮谈话完毕，辞别而去，几天之后又回来。诸葛亮说：“我知道您返回来的意图，近来虽然整天谈话，有些事还没有交待，又来听取决定了。你所要问的事蒋琬适合。”李福道歉说：“日前确实不曾询问，如您面年这后，谁可以担负重任，所以就又返回。再请问蒋琬之后，谁可承担重任？”诸葛亮说：“费可以继任。“又问费祎之后怎么样？诸葛亮没有回答。八月，诸葛亮病故于五丈原（宝鸡境内），享年五十四岁。

乐不思蜀：某日司马昭设宴款待刘禅，嘱咐演奏蜀中乐曲，并以歌舞助兴时，蜀汉旧臣们想起亡国之痛，个个掩面或低头流泪。独刘禅怡然自若，不为悲伤。司马昭见到，便问刘禅：“安乐公是否思念蜀？”刘禅答道：“此间乐，不思蜀也。”他的旧臣郤正闻此言，趁上厕所时对他说：“陛下，下次司马昭如若再问同一件事，您就先注视著宫殿的上方，接着闭上眼睛一阵子，最后张开双眼，很认真地说：‘先人坟墓，远在蜀地，我没有一天不想念啊！’这样，司马昭就能让陛下回蜀了。”刘禅听后，牢记在心。酒至半酣，司马昭又问同样的问题，刘禅赶忙把郤正教他的学了一遍。司马昭听了，即回以：“咦，这话怎么像是郤正说的？”刘禅大感惊奇道：“你怎么知道呀！”司马昭及左右大臣哈哈大笑。