案例：学生A的母语是中文，现在在国外上研究生二年级，尽管课程成绩不错，但他仍担心自己的英语写作。学期中间，导师给A布置一篇关于RNA催化方面的课程作业，A阅读了许多资料并且套用了一些综述文章中的语言。A虽列出了参考文献，但在行文中没有对这些文字给出引用标记。

    问题1：学生A为什么错了？

    行文中没有引用标记，读者就不能确定这些“借用”的信息从哪里开始，到哪里终止。

    问题2：英语语法和句法的准确真的那么重要？

    这种重要性勿容置疑！它是各种信息准确、清楚传递的必要保证。

    问题3：英语为非母语的学生/学者如何达到所需标准？

    学生有这类困难时应充分利用学术机构资源，包括编辑部的编辑和英文写作专家。

    一年以后， A开始撰写自己的研究论文以准备答辩。因考虑到自己的英语水平，他请求自己的室友帮助修改论文中的英文写作问题。在他的论文送审后，一名专家委员会成员指控A涉嫌剽窃。

    问题4：A从室友那里得到英文修改的帮助是否正确？

    不正确！请求帮助本身没有错，但A找错了对象。A应该请求对相关研究领域比较熟悉、并且对剽窃问题非常在意的这类专家或学者。

    问题5：A的导师的职责是什么？

    A的导师应该坚持让A明白那些行为构成剽窃。

    有多少中国学生或老师真正明白哪些不合理的引用构成学术剽窃？

    关于如何定义剽窃，我在前期博文《学术不端（research misconduct）知多少？看看美国》中已有简单介绍。不过方舟子先生在其博文《朱学勤抄没抄，小学生都知道》中进行了更加详细的说明：“对学术论文来说，所谓抄袭，就是用到了他人的观点或语句，却没有恰当地说明。如果是间接的引用（做了改写），要注明出处。如果是直接的引用（照抄），不仅要注明出处，而且还要用引号引起来表示是引文，否则即使注明出处也是抄袭”。

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