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废能去了哪里
---我的教学日志 ---
文/蓝莲花瓣
费能去了哪里？从根本上来说，这是一个无解的、说不清楚也说不具体的问题。但它又是一个非常重要的、关乎到我们每一个人日常生活以及生活细节的问题。
关于废能的概念，我们可以从两个角度去界定它。它最基本的定义来自热力学，当锅炉提供的总热量只有一部分被发动机转化成了机械功，剩下的那一部分则散失在比锅炉温度低的环境之中。这部分“剩下”的能量就被称为“废能”。这个事实大家都知道，而且大家也知道，废能是被构成“环境”的物质吸收了，变成了这些物质的内能。
但把它的这个定义扩展，形成第二层次概念的话，就有些抽象而不好理解了。那就是说，在我们的日常生活中，出发于我们本心的努力或者工作，一定不可能取得百分之百的效果。我们的努力或者工作与其效果之间的差值，便是“废能”。
2025年9月5日我把自己写的文章《你为什么要上大学》发布在科学网博客上，这篇文章的主旨是要劝戒大一新生好好学习功课的。9月6日，同样是大学老师的同路人Wang老师，给我留言，提出了这个问题。“话虽然是你精心思考的，但其实没几个人听进去。”实际上Wang老师提出的，是一个相当普遍的问题---在学校里每一次课堂上，总有几个人是不听课的（不要说听进去啦），而听课的人，也不能保证他们都听懂了。也就是说，我们教师工作的“效能”，在当下，是不可能达到百分之百的，一定有“废能”产生。
不仅如此，在我们全部的生活中，在所有领域的每一项工作中，也不可能存在效能为百分之百的情况。当然大家都知识，这是由于这个世界的秩序，在实质上遵循着物理定律---这个定律就是熵增加原理。这个世界上一切现实的过程都要朝着熵增加的方向进行，它是“废能”产生的根本原因。
所以穆旦说“这才知道我的全部努力，不过完成了普通的生活。”所有人的普通生活，就是用尽全力也阻止不了“废能”的产生的生活。杭州灵隐寺的一幅对联说了社会生活的真相“人生哪能多如意 万事只求半称心。”南怀瑾先生称这幅对联为“中国人最健全的生活理想”，这种“健全”就是因为它符合大道，符合规律。规律本来就是这样的，因此无法要求自己的“付出”获得百分之百的回报，拥有百分之百的效能。
当然，人天生就希望获取“百分之百”，这是人类天性之中叫做执着的品质。在这里，我们不能认为“执着”是一个单纯的贬义词。如果把它是明智加和在一起，那么人会因为“执着”而在做事的各个环节尽最大努力，尽管效能不会达到百分之百，也会获得最佳结果，所谓自助者天助之。若把它和贪婪加和在一起，则执着变味，过犹不及，最终会害人害己。
有人会问为什么，为什么就“必须”有“废能”的产生？因为我们的世界是由多个个体组成的，每个个体都有自己的“个体意志”，也就是个体的独特性，所谓众口难调，无法出现一个整齐划一的全局。所以，它是一个“耗损”体系。“废能”之所以为“废”，就是因为它被分配到每个个体那里了，你想把它再收回来、万众一心对外界做功---让它变成有用功，那总有一些“个体”是不同意的，不同意的个体所携带的那部分能量可不就“废”了吗？
这同时也就回答了我们的问题---“废能去了哪里”，废能进入了环境，成为组成环境物质的“内能”，落实在那些物质的每一个“分子”或者“个体”的头上。但这个世界上还有一个比熵增定律更古老更牛掰的定律，那就是能量守恒定律。即便是“废能”，它还存在在这个世界上，在某个角落，属于某个“个体”，它并没有消失。 那么在这个层次上，“废能”又是什么呢？它仍然是我们的努力或者工作的一个结果，一个在世界上“存活”着的结果，只不过我们在当下、在短期内无法看到或者发现它而已，它在，它潜藏，它隐蔽，它也有可能休眠，它也许是一颗暂时睡着了的“种子”。
这也许就是这个世界，是我们人类社会生活的精彩部分吧。试想，如果自然界或者人类所做的事情的结果全部都在当下，只有当下的结果和百分百的效能，那么，我们拿什么留给未来呢？无垠的时间轴线啊，它又有什么办法向着未来延伸？
路遥在《早晨从中午开始》中说“只能永远把艰辛的劳动看作是生命的必要；即使没有收获的指望，也心平气静地继续耕种。”他没讲物理定律，但他说明了物理的道理。我们的努力或者工作，是产生效能的前提。即使由此而产生的“废能”也将在更广阔和更深远的世界上存活和延续。
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