摘要：随着人工智能技术与教育数字化转型的深入交汇，AI自习室应势而生；但其理论构建面临技术、教育与伦理的系统性挑战。本文以“学习者主权”为实践指南，通过整合教育学、计算机科学与空间社会学理论，强调多模态数据融合与动态适应性设计，从而设计出“认知-技术-空间”三维模型，以平衡技术介入与学习者自主性。该模型涵盖认知层、技术层及空间层，并在此基础之上提出“最小干预”“情感相容”“动态适应”三大原则；提出“技术可行性”、“教育适配性”与“伦理合规性”三位一体的实施路径。未来需通过普惠性设计促进教育公平，强化实证研究与伦理治理创新，推动技术人本化与制度保障协同，为智慧教育生态提供可持续发展范式。

详见：任楷文,王运武,宋佳美,等.智慧学习环境的范式突破：AI自习室的理论重构与设计科学路径[J/OL].中国医学教育技术,1-9[2025-05-30].h

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