图谋按：此次武汉大学之行，真是满载而归。李明杰教授赠送的大作，我很喜欢。其中《暮雨弦歌》在返程中进一步拜读，这本大作背后下了大功夫，意义非凡。特此借助“文心 X1 Turbo”写一篇读后感：一是向两位作者由衷致谢与致敬，这本著作是图书馆学学者与图书馆从业者合作的智慧结晶；二是为该书的宣传与推广尽份绵薄之力，期待更多读者关注与阅读。
图书信息：李明杰、徐鸿.暮雨弦歌:西德尼·D·甘博镜头下的民国教育:1917-1932[M].武汉大学出版社，2019.7.
武汉大学出版社推出的《暮雨弦歌：西德尼·D·甘博镜头下的民国教育：1917-1932》，李明杰与徐鸿两位学者以独特的影像史学视角，将美国社会学家甘博留下的5000余帧黑白照片转化为解读民国教育的密钥。这些跨越时空的影像，如同凝固的历史切片，不仅定格了新旧文化碰撞下的教育现场，更折射出中国近代化进程中教育变革的复杂肌理。
一、影像史诗：教育现场的视觉考古
书中精选的182帧照片，构建起多维度的教育图景。从北平师范大学的课堂到燕京大学社会学系的创立现场，从胡同深处的新式学堂到华北平原的平民教育实验，甘博的镜头捕捉到教育变革的毛细血管：教会学校里捧着圣经的孩童与私塾中摇头晃脑的学子形成奇妙对照，女子师范学校的学生在实验室操作仪器的专注神情，打破了“女子无才便是德”的千年坚冰。尤为珍贵的是，这些影像记录了诸多湮没在历史尘埃中的教育实践——定县平民教育实验中农民夜校的煤油灯下，翟城村农民识字班的学员们正跟随晏阳初的弟子学习算术，这幕场景恰是民国教育“到民间去”运动的鲜活注脚。
二、文明对话：镜头背后的文化解码
作为某宗教青年会干事，甘博的拍摄视角不可避免地带有西方观察者的印记。书中坦陈这种“他者”视角的双重性：一方面，照片中北京协和医学院的解剖课、清华学堂的实验室等场景，客观呈现了西方教育理念与科技知识的传入；另一方面，朝阳门教堂妇女识字班里，中国女性手持圣经与线装书的画面，则暗含文化碰撞的张力。这种矛盾性在燕京大学校园的建筑群像中达到巅峰——未名湖畔的博雅塔与中式四合院并立，既是物理空间的拼贴，更是文明对话的隐喻。
三、历史褶皱：被镜头唤醒的教育记忆
编著者通过实地踏勘与文献互证，为影像注入新的阐释维度。在解读1919年“五四运动”游行照片时，作者不仅还原了天安门前的历史场景，更结合《申报》报道与参与者回忆，揭示运动背后教育界的思想激荡。对甘博未标注的孤儿院印刷作坊照片，通过比对民国教育年鉴，考证出这是司徒雷登支持的教会慈善教育项目。这种影像与文献的互文研究，使静态照片成为打开历史褶皱的钥匙，让被宏大叙事遮蔽的教育细节重见天日。
四、当代回响：教育遗产的现代性转化
在数字化阅读时代，这些百年前的教育影像展现出惊人的阐释力。书中将甘博镜头下的北平图书馆阅览室与现代大学数字图书馆对比，引发对知识传播方式变革的思考；孤儿院儿童接受职业教育的画面，与当今职业教育改革形成跨越时空的对话。特别值得称道的是，作者未止步于怀旧，而是追问：在技术革命重塑教育的今天，民国教育家“教育救国”的实践精神，如何转化为当代教育创新的基因？
当翻阅这部影像集时，我们看到的不仅是教育场景的复现，更是一个文明在裂变中的自我重构。甘博的镜头如同历史的第三只眼，既记录下教育变革的阵痛与希望，也映照出人类追求文明进步的永恒渴望。在影像渐渐泛黄的边缘，那些执着的目光、求知的身影，仍在诉说着教育改变命运的力量——这或许正是《暮雨弦歌》留给当代最深沉的启示。
延伸阅读：
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《暮雨弦歌:西德尼·D·甘博镜头下的民国教育:1917-1932》
内容简介：本书从美国社会经济学家、摄影家甘博近6000张黑白照片中撷取了182张与中国民国教育息息相关的照片，结集成册，配以编著者自考察旧址和文献考证之后的文字解说，客观真实地再现了民国1917-1932年公办教育、教会教育、学前教育、孤儿教育、女子教育、对外汉语教育、特殊教育、平民教育、劳教教育、大学建筑、学生运动等方方面面的生动影像资料，对研究、收藏、学习相关时期教育历史具有较高出版价值。
作者简介：
李明杰，武汉大学教授，研究领域为文献学和中国图书文化史，著有《宋代版本学研究》《中国出版史（古代卷）》《中国古代图书著作权研究》《简明古籍整理教程》等，对民国文献的编纂整理亦有浓厚兴趣，主持过项目“民国图书馆学教育史料的编纂整理”（项目编号：16YJA870004）。
徐鸿，昆山杜克大学图书馆馆长、华中师范大学兼职教授，主要研究领域为数字图书馆和图书馆史。早年毕业于武汉大学图书馆学系，曾担任美国匹兹堡大学东亚图书馆馆长、香港城市大学图书馆副馆长等职。
西德尼·D·甘博简介：
西德尼·D·甘博（Sidney David Gamble，1890年7月12日—1968年3月29日）是美国著名的社会学家、经济学家、摄影家和人道主义者。他出生于俄亥俄州辛辛那提市，是宝洁公司创始人之一詹姆斯·甘博的孙子。甘博在普林斯顿大学获得文学学士学位，并在加州大学伯克利分校获得社会经济学硕士学位。
甘博与中国有着深厚的渊源。他首次随家人来华旅行是在1908年，这次经历让他对中国产生了浓厚的兴趣。此后，他分别在1917-1919年、1924-1927年、1931-1932年多次旅居中国，进行广泛的社会经济调查，并深入参与社会改革实践。他曾任北京基督教青年会义务干事、华北平民教育运动研究干事，并参与创办燕京大学社会学系，为中国的社会学教育做出了重要贡献。
甘博的摄影成就尤为突出。他携带相机记录了20世纪初期中国的社会变迁，留下了5000余幅珍贵照片、30卷16毫米电影胶片以及数百幅手工上色的毛玻璃幻灯片。这些影像资料涵盖了中国的城乡风貌、民俗风情、重大历史事件以及普通百姓的生活，为后世留下了宝贵的历史记忆。他的照片不仅具有高度的艺术价值，还为研究中国近现代史提供了重要的视觉证据。
甘博的学术著作同样丰富。他基于在中国调查的第一手资料，撰写了《北京的社会调查》《北平市民的家庭生计》《定县：华北农村社群》等多部著作。这些作品系统梳理了中国城乡的经济、社会、文化状况，成为西方研究中国社会的经典参考文献。
甘博去世后，其影像遗产经历戏剧性重生。1984年，女儿在鞋盒中发现底片，杜克大学图书馆完成数字化，建立“甘博中国影像数据库”。2006年，这批资料回归中国，成为研究民国史的重要素材。
一幅穿越时空的凄美画卷，一段丰富多彩的民族教育史。让我们跟着美国人西德尼·D·甘博的真实镜头，一起走近民国教育的历史现场……武汉大学前校长刘道玉、美国杜克大学前校长罗德海德鼎力推荐！！！甘博后人倾情作序！！！
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