探索“大学科服务”，助力学校高质量发展。泛在图书馆环境下学科服务也已泛在化,面向学校、学科、学者进行的一系列探索与实践都应该算作学科服务，学科服务的概念早已突破了传统学科馆员的服务范畴，开始走向“大学科服务”。具体举措包括：ESI信息服务、博士点建设信息服务、中外大学排名信息服务；自然指数排名信息服务；斯坦福大学全球前2%顶尖科学家榜单信息服务等。
近年，图书馆方面密切跟踪ESI学科进位与综合排名、自然指数排名、全球前2%顶尖科学家榜单等，已初见成效。2024年笔者围绕“大学科服务”进行了系列实践与探索。需求的产生源，有的是源于校领导、相关职能部门，有的是源于笔者自身观察与思考。实践与探索事实数据简略梳理如下。
（1）ESI信息服务
我校ESI论文产出概况。依据2024年12月12日更新Incites数据。共有ESI论文3314篇，总被引38815次。其中：出版商为Elsevier的1269篇（占总论文数38.3%），被引18835次（占总被引48.5%）；出版商为IEEE的85篇（占总论文数2.56%），被引3284（占总被引8.46%）。
2021-2024各年论文产出：
ESI论文：2021：361（第一或通讯作者发文数258，合作者103）；2022：512（第一或通讯作者发文数360，合作者152）；2023：596（第一或通讯作者发文数435，合作者161）；2024（截至11月）：690（第一或通讯作者发文数504，合作者185）。
Elsevier:2021：154；2022：212；2023：242；2024（截至11月）:267。
IEEE 2020：11；2021：5；2022：10；2023：12；2024（截至11月）：24。
简短分析：近年我校ESI论文年产出进步较快。Elsevier ScienceDirect数据库及IEL数据库在提供文献保障方面起到了重要作用。ScienceDirect数据库，我校自2006年开后采购（2006-2016年采购的是6个学科包，2017年至今采购的是全学科且拥有2004年至今全文下载权限）。IEL数据库，我校自2021年7月开始采购。IEL数据库是我校引进的重要外文数据库之一。自2021年7月引进以来，为我校的ESI学科进位、博士点授予单位建设等方面发挥着重要作用，助力学校高质量发展。“为我校的ESI学科进位、博士点授予单位建设等方面发挥着重要作用”，这个表述是实事求是的。当前，我校ESI高被引论文25篇，其中5篇为IEEE论文（被引次数第一、第三为IEEE论文；其中3篇为2022年之后发表）。工程学是我校率先取得ESI 学科率先取得零突破的学科，该学科被引频次占全学科总被引频次18.2%（2024年12月12日更新incites）。
小提示：Elsevier ScienceDirect数据库，国内高校用户不到400家，受到诸多制约各家采购内容不一，比如许多高校采购的是部分学科包，可访问全文的年限长短不一，我校该数据库的使用权限是比较大的。IEL数据库，国内高校用户不到200家，收录了当今世界在电子电气工程、通信工程和计算机科学领域中近三分之一的文献，在我校工程学ESI学科进位方面起到了重要作用。上述数据库是重要外文数据库，同时是投入力度较大的数据库，2024年上述两个数据库的采购费用占数字资源总经费近三分之二。另，我校是Springer Link数据库、EBSCO Host数据库江苏高校集团采购用户，这两个数据库我校投入费用较少，但同样是使用权限较大且非常重要的外文数据库。
（2）博士点建设信息服务
围绕我校博士学位授权点培育学科建设计划，加强需求调研，针对性提供信息服务，编制《博士点建设信息简报”》4期（每季度1期）。2024年9月16日，我同学科办负责人汇报内容有：“《博士点建设信息简报》是一种决策参考信息，具有情报价值，可以说是竞争情报的一种。图书馆做这类信息服务，尽可能客观、中立，助力知己知彼、有的放矢。此项服务，很大程度上是在试图学习与模仿成功者（比如****大学）。不当不周之处，多交流沟通，同向同行、同频共振，更好地助力学校高质量发展。每期博士点建设信息简报，我这边投入了大量时间和精力。刚才看了一下文件夹，目前有15GB。不少是很有价值的参考资料（多源信息：有的是主管部门公示材料，有的是利用权威参考工具检索与分析获得的资料，有的是舆情资料）。“
（3）自然指数排名信息服务
图书馆常年跟踪自然指数并提供信息服务。主要用意：（1）科学普及相关知识，助力我校在自然指数期刊发 表高水平论文；（2）对标海洋类高校，有利于知己知彼，积极进取；（3）宣传我校自然指数论文，有助于“见贤思齐 ”，亦有助于提高相关论文的关注度，助力提升其被引频次；（4）多种较有影响力的大学排名，自然指数排名是其中观测点之一。
（4）中外大学排名信息服务
我校首次进入世界大学排名。2024版U.S. News世界大学排名，我校上榜了，名列2107名。全球2459家机构上榜。2023版U.S. News世界 大学排名，总共为2165家机构，没有我们。在我的印象中，我们学校应该是首次进入较有影响力的世界大学排名。 U.S. News世界大学排名（U.S. News & World Report Best Global Universities Rankings），又译U.S. News全 球最佳大学排名，由美国《美国新闻与世界报道》（U.S. News & World Report）于2014年10月28日首次发布，根据大学的学术水平、国际声誉等十项指标得出全球最佳大学排名，以便为全世界的学生在全球范围选择理想的大学提供科学 的参考依据。世界大学排名榜，影响力较大的有：QS世界大学排名（QS World University Rankings）；泰晤士高等教育世界大 学排名（Times Higher Education World University Rankings）；U.S. News世界大学排名（U.S. News & World Report Best Global Universities Rankings） ；软科世界大学学术排名（ShanghaiRanking's Academic Ranking of World Universities，简称ARWU）。另，2024年，我校国内大学排名榜表现为：软科中国大学排名331；武书连中国大学排名430；金平果大学排名471；校友会中国大学排名339。
（5）全球前2%顶尖科学家榜单信息服务
全球前2%顶尖科学家榜单由斯坦福大学John P.A.loannidis教授团队发布，爱思唯尔提供数据支持，此合作项目基 于Scopus Author Profile(学者档案)从“终身影响力”和“年度影响力”两个维度观测全球科研学者，遴选出世界排名前2%的顶尖科学家，并每年将榜单数据源公开发布在Elsevier Data Repository。2024年9月16日，斯坦福大学的专家团队基于Scopus数据库的文献引用数据，发布了最新的“2023年全球前2%顶尖 科学家榜单”（World’s Top 2% Scientists 2023）。此次榜单分为“终身科学影响力排行榜（1960 - 2023）”和“ 2023年度科学影响力排行榜”，用于衡量学者的长期及近期研究影响力。我校五位学者入选“全球前2%顶尖科学家榜单”。我校环境与化学工程学院王**教授、海洋与 食品工程学院吴**教授、环境与化学工程学院杨*教授入选“终身科学影响力排行榜”，排名依次为83108、116395 、294202；海洋与食品工程学院吴**教授，环境与化学工程学院王**教授、赵**博士，机械工程学院骆*博士入 选“年度科学影响力排行榜”，排名依次为35036、72040、212740、253129。
2024年输出的内容有：《学科服务速递》（8期，每月1期）、《ESI信息快报》《ESI信息简报》（各6期，每两个月1期）、《博士点建设信息简报》（4期，每季度1期）。关于学科服务速递，这件事情是我具体在推动。自2015年5月至今已有9年多时间。这9年多时间里，实际有着不少故事，需要平衡方方面面，我们一直在努力。学科服务是以用户需求为中心，以学科馆员的专业知识和相关专业知识为基础，依托图书馆文献信息服务平台，在一定条件下为学科用户开展的深层次信息服务。“学科服务速递”是学科服务信息“精粹”，并在第一时间传递给全校师生，让更多师生切实受益。 ESI信息快报的数据是在ESI官方数据更新之后，第一时间检索，手工整理与计算，人工分析基础上编撰完成。之 后，会利用“学科检测分析与情报服务系统”进一步编制ESI数据简报。后者的数据更新会滞后一些，但数据更为精准，更具参考价值。除了《ESI信息快报》《ESI信息简报》，还需要给学科办提供信息服务包（内容包括ESI期刊目录、ESI高被引论文详表、学校及二级分支机构ESI论文详表、潜力学科分析表等等）。第6期ESI信息服务，我提出的对策建议有：“已进入ESI 1%学科的工程学、植物与动物学新的努力方向是朝千分之一学科努力（现阶段先朝ESI 5%努力）。 ESI学科进位方面，我们自己更自己比有很大进步，但与同类高校比，还有很大提升空间。比如****大学，他们学校办学规模比我们学校小，他们目前有5个ESI 1%学科。内地高校排名比我们高100多名。在ESI学科进位及博士学位授 予单位建设方面，该校是我们学校学习的榜样之一。“《博士点建设信息简报》自2023年开始探索，目前已编制8期。所在高校2017年获批江苏省博士学位授予立项建设单位，大致是从那一年开始，本人作为图书馆员或直接或间接参与了相关工作。受到诸多因素制约，加上才疏学浅，许多工作不尽人意，但我愿意并乐意努力为学校的建设与发展贡献绵薄之力。2021年有关领导委托查找如何创建博士点方面的资料，因为涉及的“变量”较多，且部分信息算“竞争情报”。我作为一名高校图书馆工作者，所能提供的支持非常有限。一是立足本校实际，依托本校资源与服务；二是利用自身职业能力，信息检索与分析；三是寻师访友，积极学习与间接；四是学中干、干中学，循序渐进。也算是一种机缘巧合，2020年9月，某高校申办图书情报与档案管理一级学科博士点，有关负责人坚持邀请我作为咨询专家之一，让我提意见和建议，因此我对这方面略有关注。较为系统地梳理了相关材料，并较为认真地阅读了多家机构的申报材料（不限于图书情报与档案管理一级学科）。
学科服务是以用户需求为中心，以学科馆员的专业知识和相关专业知识为基础，依托图书馆文献信息服务平台，在一定条件下为学科用户开展的深层次信息服务。学科服务涉及许多变量，不同高校不同发展阶段的需求是不同的。学科馆员的工作能力，依托的数字资源及相关工具也是不同的。做这方面的信息服务，不是“闹着玩“的。信息服务的能力要修炼，信息服务的质量要过硬，信息服务的边界要“三思”。这些年，学科服务领域的商业产品和服务有很多，我自身接触过多家。给我的感受是，他们做的越来越好。而且，我知道，很大比例实际上是有原型的，比如基于某馆（或某些馆）的需求，甚至基于某馆（或某些馆）的业务骨干贡献的智慧与服务。实事求是说，类似我做的一些实践与探索，有不少属于没有条件创造条件去做，背后是苦涩的、艰辛的。我将我做的粗浅实践与探索做一梳理，并不是因为做得有多好，更多的是希望能够有些许参考价值或引起进一步思考。循序渐进，渐入佳境，境由心造，事在人为。由衷感谢所有给予我指导与帮助的人！
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