在岗工作329-教研日志20-暑3-1
2026-07-20
王安良
按：今天是25-26学年，暑期第3周，周一，早5点多醒来，起床开车2.8km，到办公室两杯奶、茶开启新一天、周工作。
教学、讲义与教材
至今，已完成了第十九轮教授工程热力学[1]，准备写点总结。
已完成动力技术十一轮次授课[2]。《人类使用的动力》的第2轮已完成，给了大作业的成绩，准备上传档案。
上学期完成了两相流体动力学-气液部分、第十七轮的研究生授课工作[3]，准备第十八轮讲义，参考教材至少有[4]-[8]。
暑期工作日志20-3-1
假期里，重视科研还是教学？
教、研是大学教师的左右手，两手都要抓、且要硬气。显然，假期里，两者都要重视，而且对于普通教师来说，重视教学多一点更有意义。
我的理由很简单，科研随时随地都可以做，且当下若没有学生或助手（哪怕是AI）加持，科研很难有突破性进展（国内外均如此）。
已经廿年，甚至二十多年了，从沸腾换热到接触热阻，再到热力学熵，无论我有多么重视，投入产出比，都非常低效。
参考文献
[1] 朱明善，刘颖，林兆庄，彭晓峰编著，史琳，吴晓敏，段远源改编，工程热力学，清华大学出版社，2011
[2] 王安良，《动力技术》自编讲义，2011-2026
[3] 王安良，《气液两相流体动力学》自编讲义，2009-2026
[4] 鲁钟琪编著，两相流与沸腾传热，清华大学出版社，2002
[5] 方贤德著，高等两相流与传热，北京航空航天大学出版社，2021
[6] 徐济鋆主编，鲁钟琪主审，沸腾传热和气液两相流，原子能出版社，2001(图书馆电子版）
[7]林宗虎等编著，气液两相流和沸腾传热，西安交通大学出版社，2003
[8]王经，气液两相流动态特性的研究，上海交通大学出版社，2012
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