今日打开搜狐新闻网，看到题为“教授建言将家庭教育上升为国家战略 温总理批示“的新闻，感慨良多。

 

近几年以来，我一直关注学校与家庭教育关系的研究，深切感受到家庭参与学校教育对于孩子学业成功与人格完善具有非常重要的影响。但是，家庭社会经济状况（SES）又直接影响到父母参与教育的能力与水平，尤其是那些处境不利以及文化剥夺的家庭。为此，需要国家政府与社会的积极援助，需要学校来支持家庭参与教育。

 

可是，在我们中国的教育圈子里，尤其是理论研究与政策分析的视野里，完全没有家庭以及家庭教育的地位，在教育学会分支以及教育学科里，家庭与家庭教育往往被人不放在眼里，被视为三等，尤其在论文的发表、项目的评审以及课程开设等被忽视或忽略。正如骆风指出的那样，我国家庭教育工作虽然不断发展，但并没有真正引起足够的重视。学校、家长、社会普遍还是重视成绩这类的显性教育，而像家庭教育这样的隐性教育往往就被忽略。而目前，在市场广泛充斥的冠以家庭或家庭教育的书籍报刊，都是出于市场利益的考虑，缺少真正有价值有分量的家庭与家庭教育的深入的严肃的研究。另一方面，却是面对处于风雨飘摇的家庭以及危险边缘的孩子，却无能力获得专业的咨询、建议与救助扶持。

 

在中国目前这样“学历至上”与考试为中心的教育背景的社会下，急切需要科学理性地引导家庭确立合适的子女的教育期望，选择适合他们孩子能力与兴趣的教育方式与学习途径，这时候家庭教育研究可以发挥引领社会价值，维护社会公平与正义的作用。可是，我们缺少这样的东西！

 

但愿总理的批示“骆风同志的意见值得重视，请教育部研究”能够给家庭教育研究带来春风，让亿万家庭的父母成为智慧型的父母，让他们的孩子都能有健康快乐的美好未来发展。