理科博士生：还是尽力学好英语吧
冯兆东（2025-11-05）
一、我的英语学习史
我的中小学时代（上世纪60'年代和70'年代）是没学过英语的（啥外语都没有）。到了大学时代（上世纪70'年代），是有英语课的。但是，因为没看到它有什么用场，就根本没去认真学。后来为了考取研究生，我用我自己的发音方式，背过《英汉袖珍词典》，背过《英汉地质学词典》，背过《英语语法》。
1985年9月去的美国，直到1987年春季学期，我才能完全听懂教授的课堂讲授。不过，直到1990年，我自己的发音方式仍然主导着我的英语口语。当时准备在美国找教职，但我的英语实在说不过去。于是，1990年春秋两个学期和1991年春季一个学期，我又回到了"英语作为第二语言教学中心”（堪萨斯大学），每周花6个小时，与英语老师面对面地“英语交流”，以便老师发现和纠正我的发音问题并布置“提升口语的家庭作业”。
直到1994年，我才有机会上讲台（犹他大学的一个“非长聘轨迹”（non-tenure track）的教职）。之后呢，再也没人嫌我的口语不好啦。所以呀，我说我的英语是用“头悬梁、锥刺股”的方式学到的。
二、我如此教训学生（理科博士生）
尽管ChatGTP很能干了，尽管Deepseek很能干了，但是，做研究的人必须首先变成“对相关文献有100%把控”和“自己完全可以提炼和归纳这些文献”的人。否则呢，完全借助AI消化文献的人，就不是什么专家啦，甚至连行家也算不上的。
我常常如此"鼓励学生学好英语”：不可否认，英语已经成为了科学的国际语言，要改变它的国际地位很是困难。既然必须学习英语，那就争取学好吧：争取讲一口“像英式英语”或“像美式英语”的英语，争取写出English English（而不是Chinglish）。
我还常常如此“吓唬”学生：当你听到一个外国人讲着蹩脚的汉语，难道你不难受吗？当你读到一个外国人用蹩脚的中文写成“笑话连篇”的中文文章时，难道你不“小瞧”他吗？小结：还是尽力学好英语吧。
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