科学网-[打听，笔记，优先权] “光点击化学 photoclick chemistry”是一种“可编程”的计算（信息处理）？-杨正瓴的博文

[4] Benjamin D. Fairbanks, Laura J. Macdougall, Sudheendran Mavila, Jasmine Sinha, Bruce E. Kirkpatrick, Kristi S. Anseth, and Christopher N. Bowman. Photoclick Chemistry: A Bright Idea [J]. Chemical Reviews, 2021, 121(12): 6915-6990

doi: 10.1021/acs.chemrev.0c01212

https://pubs.acs.org/doi/10.1021/acs.chemrev.0c01212

https://pubs.acs.org/doi/epdf/10.1021/acs.chemrev.0c01212?ref=article_openPDF

[5] SciTechDaily, BY UNIVERSITY OF AMSTERDAM, 2023-09-02, Chemistry Breakthrough: Scientists Take Photoclick Chemistry to the Next Level

https://scitechdaily.com/chemistry-breakthrough-scientists-take-photoclick-chemistry-to-the-next-level/

[6] Youxin Fu, Georgios Alachouzos, Nadja A. Simeth, Mariangela Di Donato, Michiel F. Hilbers, Wybren Jan Buma, Wiktor Szymanski, Ben L. Fering. Establishing PQ-ERA photoclick reactions with unprecedented efficiency by engineering of the nature of the phenanthraquinone triplet state [J]. Chemical Science, 2023, 14(27): 7465-7474

doi: 10.1039/d3sc01760e

https://pubs.rsc.org/en/content/articlelanding/2023/sc/d3sc01760e

https://pubs.rsc.org/en/content/articlepdf/2023/sc/d3sc01760e

[7] 科学网，2008-12-16 13:23:21，英国推出无同行评审的新型研究资助

https://news.sciencenet.cn/htmlnews/2008/12/214490.html

https://blog.sciencenet.cn/blog-107667-1464212.html

Braben说，同行评审“会自动歧视那些挑战传统的意见，对大多数研究来说这没问题，但是对那些我们已知领域之外的新想法来说，同行评审可能对这些想法不利，而20世纪所有伟大的想法都是属于此类”。

[8] 科学网，2010-8-6 14:12:34，《科学家》文章：论文同行评审过程有待改革

https://news.sciencenet.cn/htmlnews/2010/8/235694.shtm

https://blog.sciencenet.cn/blog-107667-1464213.html

传统同行评审过程最常见的弊端是它消极对待真正的创新思想，拒绝领域内具革命性的文章。另外，一篇文章的重要性几乎不可能很快地表现出来，真正评价一篇文章在该领域的影响需要数月甚至数年。

[9] 中国科学院，2012-04-25，杨振宁：中国教育缺乏“渗透”型学法

https://www.cas.cn/xw/zjsd/201204/t20120425_3563046.shtml

“事实上，很多知识不是这么学的。比如幼儿学习说话，这一过程就不是按部就班，而是在不断地实践和失败中，不知不觉学会的。我更愿意称这种方法为‘渗透’型学法，这是中国传统教育不喜欢的，却是非常必要的。”

杨振宁强调，即使是在当今，中西传统教育观念对教学的影响依然明显。“西方教育从不教学生‘知之为知之’，而是允许学生在‘乱七八糟’的胡思乱想中学会知识。和我共事的西方学者有一个共同特点，他们在讨论的时候没有把问题想得很清楚的习惯，但这没有阻止他们做出非常重要的工作。这一现象值得反思。”

“如果和既有理论相符合，固然很好；如果不符合，就代表着固有理论存在错误，需要修改。这更是一件‘好事’。”杨振宁说，渐渐地，他了解到了这种方法的好处：归纳法的起点是物理现象。

[10] 李峥嵘. 渗透式学习法：从触类旁通到融会贯通[N]. 科普时报, 2021-10-08 第08版：教育·智慧

https://digitalpaper.stdaily.com/http_www.kjrb.com/kjwzb/html/2021-10/08/content_522885.htm

http://www.kepu.gov.cn/education/2021-10/12/content_1746182.html

但是在实际学习中，很多人并不是一个阶段学会了再进入下一个阶段，总是会遇到不懂的问题，这时候该怎么办呢？这时候渗透式学习方式就可以派上用场了。遇到不懂的问题，自己查文献资料，或者和人讨论，反复经历从懵懵懂懂、似懂非懂到初步理解，而知识从点到线再到面，从触类旁通到融会贯通，最终豁然开朗，甚至全面掌握一门并没有在课堂上学过的学科知识。

钻研一门课的时候可以有意识地把触角伸向临近的知识领域，甚至看起来不相关的领域，这样在你遇到不懂的地方时，可能会触类旁通，得到意想不到的发现。

[11] 科学网，2012-04-20 11:59:03，杨振宁：做学问要善于讨论勤于创新

https://news.sciencenet.cn/htmlnews/2012/4/262988.shtm

杨振宁还勉励同学们，年轻人应该花时间思考实践中的简单明了的小问题，而不是高深的基础理论问题；要学会渗透式学习；应该多注重新现象、新方法，少注重书本上的知识；最好在领域开始时进入，千万不要进入僧多粥少的领域。同时，还要不断培养自己的创新思维和意识，善于与别人合作，团队精神对创新非常有帮助。