高考终于拉下了帷幕，当长长的出了一口气以后，其实心里非常清楚，以女儿的成绩，未必能上一个令人满意的大学，一切只能在成绩出来后再作打算。也就是说，看运气了，按女儿的话说，看人品了。这两天女儿开始了考试后的狂欢，回避去对答案和估分，我也默契的不问她考试的情况，因为这毫无意义。

 

    对于读书和学习，我一直坚持的一个观点是，学自己喜欢的，那才有学习的激情和动力，所以从小学到中学，从来没强迫女儿去什么培训班之类的，一般都是征求女儿的意见后，选择她认可的，认为想学的培训班才去学。算下来大概学过绘画、琵琶、乒乓球、网球、游泳，其中坚持时间最长的是琵琶。印象中女儿小学时好像学过奥数，据说还是选拔过才进那个奥数班的，但大概一个学期后就退出了，因为女儿说她不喜欢，我觉得这种情况学了也一定没多少收获，反而浪费时间。那时单位几个同事的小孩都上剑桥英语等外语补习班，也征求过女儿的意见，可她很坚决的说，不想去，于是也随她去了。我希望女儿能快乐学习，别把读书弄成一个苦差事似的，即使学点课外的东西，也不一定要达到什么水平和境界。

     记得女儿有过两次自己学习而不是我给她报班的经历，一次是学吉它，一次是学电脑。这是两次我不太赞同的学习。学吉它是女儿想赶时髦，认为琵琶太土了，吉它与琵琶有一定共通，但弹吉他显得“帅”多了。我认为有这个时间不如把琵琶学的更精一些，但也没坚持，还是给女儿买了吉它，但要求她自己去联系老师并安排好时间。结果她还真是自己在网上找了老师，上了一个学期的课，不过也就到入门的水平就没继续了，我的结论是，学到的吉它知识还不如找老师的实践更有意义，但还是有收获的。学电脑好像是女儿受到一个网友的鼓动，在研究了好久编程和计算机知识后提出的想学习计算机语言。刚开始我其实有点忐忑，怕女儿陷进去影响其它学习，不过衡量再三感觉反对可能更容易激起女儿学习的热情，于是还是让她自己考虑成熟后联系老师。结果女儿到网上发布了相关信息，那些天电话好多，都是应聘的家教，最后女儿自己选择了一个家教来上课，是个大学生。可惜这个家教水平不行，讲课一点也不吸引人，上了3次课，女儿自己放弃了。其实我想，要遇到一个自己也喜欢编程还会讲课的家教，没准还真的会改变女儿的学习甚至将来择业的走向。

 

    也许对女儿一直没有象其它家长那样步步紧逼，到临近高考我才突然发现，现在高中的学习基本上给每个孩子已经排定了位置，而女儿所处的位置貌似很难跻身“一流大学”，此时想亡羊补牢似乎已经太晚了。那时真有点自责，而且开始反思原来的想法是否错了？究竟该提倡刻苦学习还是快乐学习？与其它孩子比起来，女儿真不算刻苦，快乐应该比别的孩子多一些吧？但即使这样，我看她也并没有享受到多少学习的乐趣，如果要求她刻苦学习，结果是否会更好一些呢？现在的教育，真正成了扼杀孩子学习热情的刽子手。每每这也是我们对现在的教育失望和批判之所在。

   

    作为家长，高考后一定会有非常纠结的地方，如果在最后成绩出来后，真的因为相差几分让孩子与一所好的大学失之交臂的话，那种后悔、自责、抱怨可以想象。不过，我已经努力让自己淡定下来，告诉自己，无论最后的结果怎样，一定不去抱怨女儿。虽然许多人、许多事在印证着“一考定终身”，但我还是相信，如果有能力，就一定有机会。女儿今年高考的作文题是“坐在路边鼓掌的人”，这篇文章我是印象非常深刻的，因为从我的角度，真的觉得女儿能快乐健康，做个坐在路边鼓掌的人其实挺好。但回头一想，从女儿的角度，如果她现在只想坐在路边鼓掌，却并不可取。人都有年轻的时候，都有激情和理想，应该有当英雄的情怀。生活的经验会告诉我们，英雄其实很少，许多人只能坐在路边鼓掌，即使这样，也应该为当英雄而努力，这样，即使最后成为坐在路边鼓掌的人，也不会有后悔。女儿说，她的作文写的是英雄很好，坐在路边鼓掌也很好，这大概反映了她自己的一种矛盾吧。我想对女儿说的是：只要向着当英雄的方向争取过，努力过，哪怕最后只能坐在路边鼓掌，也挺好的。