去参加儿子的家长会时，幼儿园的徐老师讲了一句话，给我留下的印象颇深。

她说：“性格不好，书读得再好也没用。”

徐老师是在给我们家长交流时说这话的，她或许主要是针对该如何培养孩子的性格而言的。

徐老师二十多岁，从事幼教四年了，据说教过很多孩子，她这是经验之谈吧！

然而，细细想来，这话的意义在于：不鼓励死读书，重在培养性格。

由此联想到儿子，我的观点是：不去塑造，旨在引导，让孩子能够健康快乐地成长。

其实，如果我们的家长不刻意地想去塑造孩子的未来，那么孩子也不会把美好的时光尽花在读死书上，或者说是去完成父母的所谓夙愿。

孩子不是父母的私有财产，更不是为追名逐利而生，他或她的幸福得自己去追寻。譬如贝多芬，尽管是一位伟大的音乐家，可他的人生就如同《命运交响曲》，鲜有所谓幸福和快乐可言，这难道是我们的追求吗？

古代有“一将功成万骨朽”之说，对“成功”我们是否应该重新定义？我希望我儿子的未来由他自己去选择，在他人生的每个关键时刻，我只能给他提供参考，包括别人和自己的经历。

至于他的性格，我引导他做一个善良的人，因为善良可以使人放弃自己的焦灼与执拗，能够同情和体谅他人，从而让自己也快乐起来。

很多人的纠结，归根结蒂是善与不善的问题，善则可能要牺牲自己的利益，不善则需要与人争夺利益，最终人生会被功利所困，哪会有真正的幸福呢？

读书原本是要明理，感悟是为了通情，即此情人皆有之，我何固哉？人在不该固执的时候固执，总的来说是跟自己过不去。人在应该坚持的时候不坚持，那也会使“为山九仞，功亏一篑”。

聪慧的人，是能够理解人，而非通读书。而人生才是一本大书，我们必读，不管你愿意不愿意，真诚是生活的基本态度，责任是爱的首要前提，奉献才是幸福的唯一源泉，这是我们培养良好性格的关键要素。

2012年9月24日