写下这个题目的时候觉得并不尽如人意，只是因为无更好可以概括这个意思的单词。这里的竞争指的是大学生就业竞争而言。上世纪70-80-90年代竞争在大学入学考试，以及在校学业成绩，今日将竞争置于毕业以后的就业环节，我将它称之为竞争后置。

我是从这样的事情引发感想的：2012年江苏省公务员招录考试网上报名第二天，某晚报记者根据数据排列出竞争激烈排名前十岗位：

岗位                               报考人数:招录人数

无锡市国土资源局锡山分局下属国土资源所科员  255:1

苏州市人大常委会办公室科员                  221:1

常州市监狱罪犯管教科员                      387:2

南京鼓楼区科技局科员                        189:1

苏州娄门街道办事处科员                      153:1

镇江开发区管委会经济工作科员                150:1

泰州合陈镇办事员                            144:1

淮安市环境保护局办事员                      128:1

苏州市公安局相应职务警员                    245:2

扬州市邗江质量技术监督局质量管理与监督股科员121:1

最近三年的招录和报考情况如下表：

年份       招录人数    提交报考信息人数  缴费确认人数

2010年    5958          28万            18.5万

2011      6502          27.8万           19.7万

2012      6748          31.7万           157378（暂时） 

上表数据来自YZ晚报20120214

古代的科举取士制度中，录取比例到底多大？各个时期、不同地域有差异，具体数据有待考查。比起今日的“国考”（公务员考试的俗称）来，古代科举考试的难度，大概有时不差上下甚至国考更难。

今日之“国考”成为另一个千军万马过的“独木桥”。为何如此？竺可桢先生在1934年代曾撰文，“人民一受教育，就以士大夫阶级自居，不肯再动手。”（1945年《科学》第三期“为什么中国古代没有产生自然科学？”）。其实读书的目的不是获取知识，探求真理，而是获取一个收入稳定的职位。因此，公务员成为首选。

因为难，所以就有克难之法应运而生。所谓八仙过海，各显神通。动用所有资源，甚至有人目无法纪。所谓“萝卜招聘”，只招一个，条件是什么不重要，重要的是目标人有什么。

所谓“拼爹”大概是竞争后置效应之一。过去也有一说：学会数理化不如一个好爸爸。等等。

如此重要的国考，如何操作，考什么？如何考？国考与大学教学的关系如何？等等。成为重要的问题。大学生为何在大学期间学习积极性下降？反思，其达到目的的作用分量下降，自然不能全身心投入。过去的大学生入学考试可谓百里挑一，只要进了大学就将会有一个工作分配给你，竞争的位置在考大学，当然大学的专业学习直接关系到将来能否胜任工作。今日上过大学约等于上过学，所以大学教育中出现的一些现象就很好解释了。比如，逃课，课堂上看“申论”，等。

通俗地讲，没用的东西谁学？大学毕业了，很少人在自己的专业领域里工作，而是考公务员或者做其他不读大学也可以胜任的工作。因此大学教育地位自然下降了。这也是竞争后置的效应之一。

    上世纪50年代找工作真是太容易了，朋友说，他爹当时进工厂考试就是举重，搬起百十来斤的东西就可以当工人。现在为何这么难？20120211