最近偶读到中国青年报的一篇文章，给自己带来了一些思考，希望和大家共享。以下是原文：新建文本文档 (2).txt

利益，一词我想本意应缘自“interest”，而后我们似乎习惯于将self与interest连用。这个词在某些程度上却与启蒙运动脱不开干系，启蒙运动的思潮，为我们整个社会现代性的形成这一大问题带来了大的环境（亦或是基础）。也许本来“利益”并非是坏事，我们都有思想，每个人的本质想法和表象未必是一致的，如同做学术一样，我们必须为自己的观点陈述最合理的解释。但是如果我们将利益视为己有并且不容侵犯，那么何来谈之成果共享？何来谈之一体化？也许利益的铁藩篱不仅会给经济带来不可小觑的毁灭，也许有一天利益的复杂性渗透到文化系统之中，文化的根基会动摇，人类会带来更大的危机。

知识的社会流动，个人认为是从低向高，从宽向窄流动的。我们进入大学之前进行的是普及的、基础的学习，获取的知识是必要的，但未必是你需要的。进入大学之后的领域，研究具体化，深入化，知识也许更具有层次需求上的重要性。但是，知识向高流动的这一过程往往是艰辛的，也是不易的。当你到达一个层次，你的路会更广，问题就在于我们到达的这个层次往往很是困难。高考，当代中国最具代表性的阶段性重要考试，随着它一次次的落幕，一些人的命运会发生改变，的确，无论结果如何，命运由此确实发生了轨迹的偏移。最近很多高考后的故事发生在银幕上，有的是感人的奋斗史，但是更让人心痛的是一个个相反的事。（有个农村家庭，孩子高考失利后奶奶上吊，父亲喝毒......）这是在追求知识流动的路上，农村孩子比城市子女需要付出更多的，更多的不容易。这个流动是追求真善美的过程，不应该有这么多“堰塞湖”，设置这么多苦与泪付给一代又一代执着而无力的人。